酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、各取4種液體少許,分別倒入4支試管中;再緩慢加入蒸餾水,出現(xiàn)絲狀物的為溶解著DNA的NaCl溶液 |
B、各取4種液體少許,分別加入4個含有伊紅、美藍的培養(yǎng)基中,把培養(yǎng)基放在適宜條件下一段時間,出現(xiàn)深紫色菌落的培養(yǎng)基中加入的液體是大腸桿菌超標的自來水 |
C、各取4種液體少許,分別放入4支試管中,加入斐林試劑,并在沸水浴中加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀的為麥芽糖溶液 |
D、各取4種液體少許,分別放入4支試管中,滴入少量碘液,溶液變藍的為淀粉酶溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
激素使用情況 | 實驗結果 |
先使用生長素,后使用細胞分裂素 | 有利于細胞分裂,但細胞不分化 |
先使用細胞分裂素,后使用生長素 | 細胞既分裂也分化 |
同時使用,且比例適中 | 促進愈傷組織的形成 |
同時使用,且生長素用量較高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時使用,且細胞分裂素用量較高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
A、從表中信息可知,不同激素的使用順序影響植物細胞的發(fā)育方向 |
B、從表中信息可知,不同激素用量比例影響植物細胞的發(fā)育方向 |
C、在植物組織培養(yǎng)中,生長素的主要作用是促進細胞的生長、分裂和分化 |
D、在生長素存在的情況下,細胞分裂素的作用呈現(xiàn)減弱趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、① | B、② | C、③ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細胞核大,核仁明顯 |
B、功能上具有發(fā)育的全能性,可誘導形成各種組織細胞 |
C、是由早期的胚胎或原始性腺中分離出來的一類細胞 |
D、可用于治療各種疾病,如帕金森綜合癥、癌癥、HIV等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、空間結構的多樣性 |
B、分子量大,核苷酸數(shù)多 |
C、堿基對不同的排列方式 |
D、外側磷酸和脫氧核糖相間排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙烯有促進果實成熟的作用,生長素有促進果實發(fā)育的作用 |
B、生長素在植物體內分布廣泛,乙烯僅存在于果實中 |
C、生長素有多種生理作用,乙烯的作用只是促進果實成熟 |
D、生長素是植物體內合成的天然化合物,乙烯是體外合成的外源激素 |
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