如表是植物組織培養(yǎng)時(shí)，相關(guān)激素的使用情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
激素使用情況實(shí)驗(yàn)結(jié)果
先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化
先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素細(xì)胞既分裂也分化
同時(shí)使用，且比例適中促進(jìn)愈傷組織的形成
同時(shí)使用，且生長(zhǎng)素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時(shí)使用，且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成
A、從表中信息可知，不同激素的使用順序影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向
B、從表中信息可知，不同激素用量比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向
C、在植物組織培養(yǎng)中，生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化
D、在生長(zhǎng)素存在的情況下，細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)減弱趨勢(shì)
考點(diǎn)：植物的組織培養(yǎng)
專題：
分析：1、細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的使用順序不同，培養(yǎng)的結(jié)果不同．先使用生長(zhǎng)素，再使用細(xì)胞分裂素，有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化；先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素，細(xì)胞既分裂又分化；兩者同時(shí)使用，細(xì)胞分化頻率提高．
2、生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的使用比例不同，培養(yǎng)的結(jié)果不同．生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值高時(shí)，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng)．
解答： 解：A、從表中信息可知，不同激素的使用順序影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向，A正確；
B、從表中信息可知，不同激素用量比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向，B正確；
C、在植物組織培養(yǎng)中，生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化，C正確；
D、在植物組織培養(yǎng)中，生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素共同促進(jìn)植物生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程、條件及應(yīng)用，重點(diǎn)掌握植物組織培養(yǎng)過程中植物激素的使用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生下一個(gè)患白化病小孩，這對(duì)夫婦再生一個(gè)患白化病男孩的概率是（　　）
A、12.5%B、25%
C、50%D、75%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過程，請(qǐng)據(jù)圖作答．
（1）①為
 
細(xì)胞，過程A是目前實(shí)現(xiàn)體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵技術(shù)，該技術(shù)稱為
 
．
（2）③能誘導(dǎo)分化出神經(jīng)細(xì)胞、血細(xì)胞、肌肉細(xì)胞，其根本原因是
 
的結(jié)果．通過這種方法獲得的組織器官移植回患者體內(nèi)與異體器官移植最大的不同之處是
 
．
（3）若應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)治療遺傳性糖尿病，可將健康人的控制胰島素合成的基因?qū)胧荏w細(xì)胞．受體細(xì)胞可以取B過程獲得的結(jié)構(gòu)中的
 
，原因是這些細(xì)胞
 
．
（4）對(duì)于“治療性克隆”仍然存在許多爭(zhēng)論，有一男子患有白血病，經(jīng)醫(yī)生利用其出生時(shí)保留的臍帶血進(jìn)行治療后康復(fù)，你認(rèn)為這種做法符合倫理道德嗎？為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

日前，英國(guó)研究人員利用最新的3D打印技術(shù)，“打印”出了活體胚胎干細(xì)胞．實(shí)驗(yàn)證明，這些干細(xì)胞仍保持著人體胚胎干細(xì)胞的正常分化能力．科學(xué)家使用活體卵子及皮膚成纖維細(xì)胞，在實(shí)驗(yàn)室已成功克隆出了數(shù)個(gè)人體胚胎，進(jìn)而可以開發(fā)出有研究?jī)r(jià)值的胚胎干細(xì)胞．請(qǐng)回答：
（1）自然狀況下的胚胎干細(xì)胞是由哺乳動(dòng)物的早期胚胎或
 
中分離出來的一類細(xì)胞．
（2）上述過程中要應(yīng)用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)有
 
、
 
．胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，
 
明顯，在功能上具有
 
．
（3）將胚胎干細(xì)胞用于檢測(cè)有毒物質(zhì)是否引起了基因突變，在分子水平上需要采用
 
技術(shù)．
（4）若選用囊胚進(jìn)行胚胎分割，要注意對(duì)其
 
做到均等分割．
（5）胚胎移植是否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)．在胚胎移植操作中，應(yīng)對(duì)供體和受體母畜進(jìn)行
 
處理才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將小鼠胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化成一種特定的細(xì)胞（命名為M細(xì)胞），再將M細(xì)胞移植到糖尿病模型小鼠（胰島B細(xì)胞被特定藥物破壞的小鼠）體內(nèi)，然后測(cè)定小鼠的血糖濃度，血糖濃度恢復(fù)正常．請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）糖尿病模型小鼠胰島細(xì)胞的死亡是否屬于細(xì)胞凋亡？
 

（2）用胰島素基因片段做探針，對(duì)小鼠下列細(xì)胞中的DNA和RNA分別進(jìn)行檢測(cè)．
①胚胎干細(xì)胞    ②M細(xì)胞   ③胰島A細(xì)胞   ④成熟的紅細(xì)胞
能用探針檢測(cè)到DNA的是
 
（填序號(hào)）；能用探針檢測(cè)到RNA的是
 
（填序號(hào)）．
（3）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，胚胎干細(xì)胞能分化為M細(xì)胞的根本原因是
 
，若將M細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中，重組細(xì)胞能否分化為其他類型細(xì)胞？
 
．
請(qǐng)說明理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞的應(yīng)用中，最具爭(zhēng)議的是（　　）
A、利用干細(xì)胞治療疾病
B、加速改良和生產(chǎn)優(yōu)良動(dòng)物品種
C、骨髓移植
D、人胚胎干細(xì)胞克隆

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛，如果酒、果醋制作是常見的例子．
（1）果酒、果醋制作中，都需要大量純種發(fā)酵微生物，所以首先要對(duì)發(fā)酵微生物進(jìn)行培養(yǎng)，在微生物培養(yǎng)過程中，除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮溫度、
 
、滲透壓等條件；為防止雜菌污染，還需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行
 
（消毒、滅菌）；操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和
 
；靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅，其原因是
 
．
（2）以下是果酒制果醋的發(fā)酵裝置，請(qǐng)分析回答：在果醋發(fā)酵過程中，用
 
證明是否有醋酸生成．果醋發(fā)酵時(shí)使由甲瓶滴入乙瓶的液體流量約為每5min1滴，并不斷通入
 
．如果將該裝置改為酒精的發(fā)酵裝置，則溫度應(yīng)該控制在
 
．此時(shí)裝置需要修改的地方是
 
．果酒制果醋的反應(yīng)式為：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于干細(xì)胞的敘述不正確的是（　�。�
A、各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過程是不可逆的
D、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期，神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

多數(shù)情況下，植物的多種激素的平衡協(xié)調(diào)作用（它們的相對(duì)濃度）控制著植物的生長(zhǎng)和發(fā)育．圖為煙草愈傷組織培育情況，甲為愈傷組織，乙為各種激素比例合適時(shí)的發(fā)育情況，則丙為（　�。�
A、細(xì)胞分裂素少，生長(zhǎng)素多
B、生長(zhǎng)素少，細(xì)胞分裂素多
C、赤霉素少，脫落酸多
D、脫落酸少，赤霉素多

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