今年,我國(guó)部分地區(qū)降雨量較大,導(dǎo)致了洪水和泥石流等自然災(zāi)害。下列關(guān)于洪水和泥石流等自然災(zāi)害對(duì)當(dāng)?shù)厝郝溆绊懙姆治,正確的是
A. 洪水和泥石流不會(huì)影響群落演替的方向,但會(huì)影響群落演替的速度
B. 泥石流發(fā)生區(qū)域的群落演替屬于初生演替
C. 當(dāng)?shù)厝郝涞拇怪苯Y(jié)構(gòu)不復(fù)存在,但水平結(jié)構(gòu)依然存在
D. 當(dāng)?shù)厝郝涞臓I(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,也可能有新物種的入侵
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞膜的液態(tài)流動(dòng)鑲嵌模型示意圖,有關(guān)敘述正確的是
A. a指磷脂分子的尾部,具有親水性
B. c指磷脂分子的非極性頭部
C. 糖蛋白在細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè)均有分布
D. 細(xì)胞膜的選擇透性與b、d的種類和數(shù)量有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆廣東省湛江市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某雌雄異株的二倍體植物,其花色由兩對(duì)等位基因(A和a、B和b)控制,其中一對(duì)位于常染色體,另一對(duì)位于X、Y染色體的同源區(qū)段。己知A、B基因同時(shí)存在時(shí)開紫花,否則開白花。據(jù)此回答問(wèn)題:
(1)控制白花與紫花的基因遵循______________定律,該定律的實(shí)質(zhì)是________________。
(2)雄性紫花植株的基因型有________________種,F(xiàn)用一純合雄性紫花植株與一純合雌性白花植株雜交,F(xiàn)1代全部為雙雜合紫花植株,將F1植株雌雄交配,則F2中雌性紫花植株的比例是___________。
(3)現(xiàn)將一外源M基因替換某白花植株細(xì)胞(Aa)中的A基因,然后通過(guò)植物組織培養(yǎng)得到開藍(lán)花的植株,此變異類型為________________。為了盡快獲得能穩(wěn)定遺傳的二倍體藍(lán)花品系,可選用的育種方法為________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆黑龍江省哈爾濱市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)現(xiàn)象及方法的說(shuō)明正確的是
A. “凡嫁接矮果及花,用好黃泥曬干,以小便浸之……以泥封樹枝,則生根”——赤霉素促進(jìn)扦插的枝條生根。
B. “紅柿摘下,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味”——生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。
C. “螟蛉有子,蜾蠃負(fù)之”——螟蛉與蜾蠃之間是捕食關(guān)系,此過(guò)程中能量由蜾蠃流向螟蛉。
D. “銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”——熒光素接受ATP提供的能量被激活后發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆山西省高三3月聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
蘆筍被稱為“蔬菜之王”,其體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,屬于XY型性別決定的植物(染色體組成為YY的植物可以存活并能產(chǎn)生配子),且雄株產(chǎn)量明顯高于雌株。蘆筍的抗病性和營(yíng)養(yǎng)程度分別受非同源染色體上的兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制,F(xiàn)用純合抗病低營(yíng)養(yǎng)雌株與純合不抗病高營(yíng)養(yǎng)雄株雜交,F(xiàn)1中雌株全為抗病高營(yíng)養(yǎng),雄株全為抗病低營(yíng)養(yǎng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)控制蘆筍抗病性的等位基因A、a位于__________染色體上,其中抗病為__________(填“顯性”或“隱性”)性狀;控制營(yíng)養(yǎng)程度的等位基因B、b位于_________染色體上,且低營(yíng)養(yǎng)為_________(填“顯性”或“隱性”)性狀。
(2)育種工作者利用F1中雌、雄植株雜交,可獲得純合抗病高營(yíng)養(yǎng)的高產(chǎn)優(yōu)良植株,該植株的基因型是_______,其在F2中所占比例是__________。由于上述方法獲得的高產(chǎn)優(yōu)良植株比例較低,現(xiàn)利用該植株作為育種材料,通過(guò)花藥離體培養(yǎng)獲得兩種類型的_________倍體幼苗,然后利用_________誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,獲得基因型為_________和_________的植株,再雜交得到全部為純合抗病高營(yíng)養(yǎng)的高產(chǎn)優(yōu)良植株。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆陜西省西安市大學(xué)區(qū)高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修模塊3:現(xiàn)代生物科技專題】下圖為含鐵量較高轉(zhuǎn)基因水稻的培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答:
注:MS培養(yǎng)基為植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基
(1)在構(gòu)建基因的表達(dá)載體時(shí),需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—;限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。請(qǐng)據(jù)圖分析:切割目的基因時(shí)宜選擇限制酶_________,切割質(zhì)粒時(shí)宜選擇限制酶_________。
(2)如圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,則圖中依次表示限制性核酸內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是_____________
(3)鐵結(jié)合蛋白基因來(lái)自菜豆,若利用菜豆細(xì)胞內(nèi)形成的mRNA通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成 cDNA,將這些cDNA用限制酶處理后儲(chǔ)存在受體菌群體內(nèi),這些受體菌群被稱為菜豆的________。除了通過(guò)上述方法可以獲取鐵結(jié)合蛋白基因外,還可以通過(guò)化學(xué)合成的方法獲取鐵結(jié)合蛋白基因,其前提條件是________________________________。
(4)將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí),通過(guò)培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得________,該篩選過(guò)程是通過(guò)在培養(yǎng)基2中加入________實(shí)現(xiàn)的。培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是________。檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆陜西省西安市大學(xué)區(qū)高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下說(shuō)法正確的是 ( )
A. 觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置
B. 三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程產(chǎn)生的變異屬于可遺傳的變異
C. Aa自交通過(guò)基因重組導(dǎo)致子代發(fā)生性狀分離
D. 基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年安徽省安慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字?jǐn)?shù)值,單位是J•m﹣2•a﹣2),下列敘述正確的是( 。
A. 該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第六營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B. 該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為25%
C. 太陽(yáng)魚呼吸作用消耗的能量為1357J•m﹣2•a﹣1
D. 該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆上海市浦東新區(qū)高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
四氧嘧啶可選擇性地破壞胰島B 細(xì)胞,是制備糖尿病大鼠模型的常用藥物。與正常大鼠相比,注射四氧嘧啶后的大鼠( )
A. 飽食后胰島素濃度低 B. 尿量減少,體重增加
C. 空腹時(shí)血糖濃度低 D. 肝細(xì)胞對(duì)胰島素反應(yīng)不靈敏
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