A、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA占12.5%,含15N的DNA占100% | ||
B、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和
| ||
C、DNA復(fù)制時,解旋酶作用于③部位 | ||
D、②處的堿基對改變導(dǎo)致DNA中堿基排列順序的改變,但不一定會導(dǎo)致性狀改變 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能 |
B、兩者所含酶的種類相同 |
C、兩者的基質(zhì)成分與功能相同 |
D、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常人的血糖濃度范圍是0.8~1.2g/L |
B、胰島素降低血糖的途徑屬于激素調(diào)節(jié) |
C、分泌胰島素的細胞是胰島A細胞 |
D、胰島素和胰高血糖素通過協(xié)同作用,維持血糖穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙的單一變量為有沒有生長素 |
B、甲圖枝條的下端也有生長素 |
C、若想探究促進扦插枝條生根的最適生長素濃度,乙組實驗組應(yīng)該設(shè)置多組,并設(shè)置一系列的生長素的濃度 |
D、圖中生根情況可以說明一定濃度的生長素能促進扦插枝條生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | A | B | C |
2,4-D濃度/(mol?L-1) | 10-14 | 10-12 | 10-10 |
A、圖示2,4-D促進扦插枝條生根的實驗表明其生理作用具有雙重性 |
B、該研究性學(xué)習(xí)小組根據(jù)其實驗結(jié)果能夠確定2,4-D促進扦插枝條生根的最適濃度 |
C、該實驗中用2,4-D溶液對插條處理的方法有浸泡法或沾蘸法 |
D、用2,4-D處理扦插枝條時,應(yīng)該處理扦插枝條的上端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、機體一旦接觸過敏原就會立即發(fā)生過敏反應(yīng) |
B、機體自身的組織和細胞不可能成為抗原 |
C、人體接種疫苗后就可以預(yù)防所有的傳染病 |
D、運用免疫抑制劑可以提高器官移植的成活率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、換高倍物鏡需轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 |
B、需調(diào)節(jié)細準焦螺旋使物像清晰 |
C、如不調(diào)節(jié)反光鏡,要保證相同的亮度應(yīng)選用較大的光圈 |
D、裝片應(yīng)向右移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①④ | D、②③. |
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