利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲�。埻晟茖嶒灧桨�，并回答相關(guān)問題．
【實驗?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性．
【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大�。挥贸噬磻�(yīng)表示葡萄糖的生成量．
【實驗材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同．
【實驗步驟】
（1）取四支試管，分別編號為甲、乙、丙、�。�
（2）在四支試管內(nèi)分別加入2ml且濃度相同的纖維素液，然后在甲試管中加入2ml微生物A提取液，在乙試管中加入2ml微生物B提取液，在丙試管中加入2ml微生物C提取液，在丁試管中加入
 
．
（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時．
（4）在上述四支試管中分別加入
 
試劑，搖勻后，進行水浴加熱處理．
（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺．
【實驗結(jié)果】
微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
顏色深淺程度++++++
【分析討論】
①該實驗中的對照組是
 
號試管．
②上述結(jié)果表明：在相同條件下，不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．你認為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開發(fā)價值的是
 
．
考點：土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價值
專題：
分析：纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶將纖維素水解為葡萄糖，用斐林試劑可以檢測纖維素是否被水解為葡萄糖．生物實驗應(yīng)遵循的一般原則是對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則．
解答： 解：【實驗步驟】
（2）丁試管是對照組，應(yīng)該加入蒸餾水，實驗要遵循等量原則，所以加入量為2ml．
（4）斐林試劑可以檢測纖維素的分解產(chǎn)物葡萄糖，水浴加熱后，如果有葡萄糖，則可以傳向磚紅色沉淀，如果沒有葡萄糖，則不會出現(xiàn)磚紅色沉淀．
【分析討論】
①根據(jù)題干分析，該實驗中的對照組是丁試管．
②據(jù)表分析，在相同條件下，不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同，其中微生物B產(chǎn)生的酶的活性最高，最具應(yīng)用開發(fā)價值．
故答案為：
（2）2ml蒸餾水
（4）斐林試劑
（5）①丁
②微生物B
點評：本題主要考查微生物產(chǎn)生的酶的檢測，意在提高學(xué)生分析材料的能力和提高實驗技能．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

判斷一個細胞是植物細胞還是動物細胞，以下列哪項為依據(jù)不容易出錯？（　�。�
A、大液泡B、葉綠體
C、中心體D、細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

犬細小病毒（Canine Parvovirus，CPV）主要感染幼犬，傳染性極強，死亡率極高．犬細小病毒單克隆抗體（CPV McAb）可抑制病毒對宿主細胞的侵染及病毒的復(fù)制，進而消滅犬體內(nèi)病毒．請回答：
（1）在單克隆抗體CPV McAb的制備過程中，所用到的細胞工程技術(shù)有
 
．
（2）給成年鼠注射CPV，一段時間后，若鼠血清中抗
 
的抗體檢測呈陽性，說明體內(nèi)產(chǎn)生了免疫
 
．（體液或細胞）
（3）將已免疫小鼠的B淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合，
 
獲得能分泌CPV McAb的雜交瘤細胞的過程中至少要進行兩次篩選，一次是通過培養(yǎng)基篩選出雜交細胞，另一次是通過
 
篩選出能分泌CPV McAb的雜交瘤細胞．
（4）雜交瘤細胞進行細胞培養(yǎng)時，為防止污染，通常還要在培養(yǎng)液中需要加入
 
；培養(yǎng)箱中的空氣要混有
 
%的二氧化碳用以調(diào)節(jié)培養(yǎng)液的pH．最后大規(guī)模培養(yǎng)時，可以將雜交瘤細胞注入到小鼠
 
內(nèi)增殖，這樣從中就可以提取到大量的單克隆抗體．
（5）通過上述方法得到的單克隆抗體可快速準確地識別CPV，其原因是該抗體具有
 
 的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)作物秸稈在生產(chǎn)實踐中具有多種用途．在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下，秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖，經(jīng)發(fā)酵后形成乙醇，再加工即可制成燃料乙醇，減少了人類生活對石油資源的依賴．請分析回答：
（1）欲從土壤中分離獲取上述特定微生物，可采用稀釋涂布法或
 
法進行接種．在培養(yǎng)基中加入適量的
 
染料，若觀察到菌落周圍出現(xiàn)透明圈即可初步篩選到目的菌．
（2）利用
 
試劑檢測產(chǎn)物中的葡萄糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗小組欲從土壤中篩選出能分解淀粉的芽孢桿菌．下列敘述不正確的是（　�。�
A、采樣與培養(yǎng)：稱量1g土樣置于剛配制的液體培養(yǎng)基中，30℃振蕩培養(yǎng)
B、接種：為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高，需經(jīng)過系列稀釋后接種
C、選擇：所用的固體培養(yǎng)基，作為唯一碳源的是淀粉
D、篩選：將適量的碘液滴加到平板中的菌落周圍，出現(xiàn)透明圈的說明此種菌能分解淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某單基因遺傳病的家系圖，請分析并回答：
（1）據(jù)圖分析，該病的致病基因位于
 
染色體上．為診斷2號個體是否為雜合子，可將致病基因的DNA片段用
 
作標記制成探針進行檢測．為獲得大量致病基因，通常采用PCR技術(shù)進行擴增，該技術(shù)成功的關(guān)鍵是要有
 
酶，擴增的前提是要有一段該致病基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成
 
．
（2）若該病會導(dǎo)致病人免疫力下降，治療需要大量的抗體．臨床使用的鼠源性單抗（一種單克隆抗體）是用經(jīng)過免疫的B細胞與骨髓瘤細胞融合，用
 
培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞，然后進行
 
和抗體檢測，再經(jīng)多次篩選、培養(yǎng)即可提取出大量鼠源性單抗，鼠源性單抗具有特異性強、
 
，并可在體外大量制備的特點．
（3）若5號個體在連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病，開始病毒量明顯減少，一段時間后，這種病毒量又開始上升．上升的原因可能是病毒發(fā)生了
 
，還可能是人體產(chǎn)生了能與鼠源抗體特異性結(jié)合的
 
，使鼠源性單抗不能發(fā)揮抗病毒的作用．
（4）目前，研究人員可應(yīng)用
 
技術(shù)，改造鼠源性單抗分子的結(jié)構(gòu)，降低人體對鼠源性單抗的免疫反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在政府的大力支持下，部分村鎮(zhèn)的農(nóng)民朋友們率先建起了以沼氣池為中心的生態(tài)工程．如圖是某同學(xué)繪制的一個庭院生態(tài)工程的示意圖，分析回答：
①該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是
 
，沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物，其生態(tài)學(xué)作用主要是
 
．
②構(gòu)建這種以沼氣池為中心的生態(tài)模式時所依據(jù)的最主要生態(tài)學(xué)原理是
 
，該生態(tài)工程最大的優(yōu)點是
 
．
③某養(yǎng)殖戶把自己的養(yǎng)雞場、養(yǎng)豬場、魚塘 和桑園也納入該生態(tài)園，并把多個單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機地整合在一起，改善了系統(tǒng)的功能，這體現(xiàn)了生態(tài)工程
 
原理．
④生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個生態(tài)上自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)，其特點是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡、不對其周圍環(huán)境造成明顯改變的情況下，求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展．下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是
 

A．生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈的營養(yǎng)級之間能量傳遞效率大大提高了
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，對病蟲害一般采用生物防治
⑤如圖所示的物質(zhì)循環(huán)過程，據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是
 

A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)
B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益
C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低
D．由于各級產(chǎn)物都可利用，減少了廢物污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩種不同的物質(zhì)都只含有核酸和蛋白質(zhì)，你認為它們最可能是（　�。�
A、細胞核和病毒
B、染色體和病毒
C、染色體和細菌
D、病毒和細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1、2為光學(xué)顯微鏡物鏡，3、4為目鏡．欲獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果，其正確的組合是（　　）
A、1、4B、2、4
C、1、3D、2、3

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