A、若激素是胰島素,A為胰島素受體 |
B、若激素是胰島素,與A結合會加速靶細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存 |
C、A參與激素的識別,體現(xiàn)了細胞膜的傳遞信息功能 |
D、若激素是胰高血糖素,可促進靶細胞的肝糖原、肌糖原分解為葡萄糖 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、精子細胞中的細胞核變?yōu)榫宇^的主要部分 |
B、高爾基體發(fā)育為頭部的頂體 |
C、線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘 |
D、細胞內的中心體和其他物質濃縮為原生質滴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
健康人 | 病人甲 | 病人乙 | 病人丙 | |
注射TRH前 | <10mU/L | <10mU/L | <10mU/L | 10~40mU/L |
注射TRH后 | 10~40mU/L | 10~40mU/L | <10mU/L | >40mU/L |
A、病人丙的甲狀腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能治愈 |
B、病人甲的下丘腦功能缺陷,應直接注射TRH進行治療 |
C、病人乙的垂體功能缺陷,該類病人體內的TRH濃度較高 |
D、TRH是由下丘腦分泌、垂體釋放的一種激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質是生物體主要的能源物質 |
B、脂質可參與生命活動的調節(jié) |
C、糖類不參與細胞識別和免疫調節(jié) |
D、核酸是生物體儲存遺傳信息的物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素濃度升高,生長受抑制 |
B、生長素濃度降低,側芽發(fā)育成側枝 |
C、生長素濃度降低,生長受抑制 |
D、生長素濃度升高,側芽發(fā)育成側枝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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