如圖所示為�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
（填字母），桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能可用圖中的
 
（填字母）來(lái)表示，圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于
 
的能量．
（2）蠶同化的能量D=
 
（填字母），正常情況下D∕C的比值
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．將蠶沙 （糞便）投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用，蠶沙中所含的能量屬于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量．
（3）若D1代表蠶傳給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，則B1表示
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)圖分析：A表示生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量，B表示桑樹(shù)呼吸作用消耗的能量，C表示凈光合作用，是桑樹(shù)生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量，B1+C1+D1屬于蠶用于蠶生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)．
解答： 解：（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量，應(yīng)是A；桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能可用B表示，圖中的C表示凈光合作用，是桑樹(shù)生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量，B1+C1+D1屬于蠶用于蠶生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)．（2）蠶同化的能量D用于蠶呼吸作用以及用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)，即A1+B1+C1+D1．由于D/A介于10%～20%之間，所以正常情況下D/C高于10%，蠶的糞便不屬于蠶同化的能量，而是蠶的食物中的能量，即第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量．
（3）若D1代表蠶傳給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，則B1表示未被利用的能量．
故答案為：
（1）A   B   自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)
（2）A1+B1+C1+D1 高于   一
（3）未利用
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)能量流動(dòng)的過(guò)程分析和各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)源與去向的理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀下列材料，回答下列問(wèn)題：
果蠅的長(zhǎng)翅（B）對(duì)殘翅（b）為顯性，這對(duì)等位基因位于常染色體上，遺傳學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：
①將純和長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲(chóng)放在溫度為25℃的條件下培養(yǎng)，成蟲(chóng)發(fā)育為長(zhǎng)翅；
②將純合長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲(chóng)放在溫度為35℃-37℃的條件下處理6-24小時(shí)后，再放在溫度為25℃的條件下培養(yǎng)，成蟲(chóng)表現(xiàn)為殘翅；
③將實(shí)驗(yàn)②產(chǎn)生的殘翅果蠅相互交配產(chǎn)生的后代，在溫度為25℃的條件下培養(yǎng)，成蟲(chóng)仍為長(zhǎng)翅．
（1）試運(yùn)用遺傳學(xué)知識(shí)，解釋上述生物學(xué)現(xiàn)象：
 
．
（2）已知果蠅翅的發(fā)育是經(jīng)過(guò)特定酶催化系列反應(yīng)的結(jié)果．基因型為BB的果蠅幼蟲(chóng)，在35℃～37℃環(huán)境溫度處理后，發(fā)育成為殘翅的原因是
 
．
（3）某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)，欲只用一試管基因型相同、雌雄各占
1
2
的殘翅果蠅，通過(guò)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，確定其殘翅形狀的基因型．
Ⅰ實(shí)驗(yàn)步驟：
①
 
；
②
 
；
③觀察子代果蠅翅的形狀．
Ⅱ預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
①
 
；
②
 
；
③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，含大量的有毒、有害物質(zhì)，易通過(guò)肺部進(jìn)入血液．PM2.5進(jìn)入人體后，會(huì)被吞噬細(xì)胞吞噬，同時(shí)導(dǎo)致生物膜通透性改變，引起細(xì)胞死亡．下列有關(guān)PM2.5的推測(cè)合理的是（　�。�
A、PM2.5進(jìn)入人體細(xì)胞的途徑：血漿→組織液→淋巴→病變細(xì)胞
B、顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入血液會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性
C、PM2.5可能成為過(guò)敏原，其誘發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)屬于免疫過(guò)強(qiáng)
D、吞噬細(xì)胞吞噬PM2.5，屬于人體免疫的第三道防線

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn)，將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中，每一環(huán)境中均生活15min，從開(kāi)始到結(jié)束，每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，共測(cè)10次，假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響激素的分泌，測(cè)量結(jié)果（相對(duì)值）如表：
表一：
  25℃ 0℃ 25℃
 12 3 4 5 6 7 8 9 10 
 A0.45 0.450.44 0.45 0.55 0.55 0.52 0.50 0.46 0.45 
 B 0.31 0.310.31 0.30 0.30 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32 
 C 0.23 0.23 0.23 0.23 0.18 0.17 0.16 0.22 0.230.23
（1）據(jù)題中所給信息可知，進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí)，首先增加的是哪項(xiàng)生理指標(biāo)：[
 
]
 
；表一中C項(xiàng)代表是
 
．
（2）分泌A激素的結(jié)構(gòu)
 
（有/沒(méi)有）性激素的受體；
（3）與25℃相比，0℃條件下表二選項(xiàng)中符合事實(shí)的是
 
．
表二：
  產(chǎn)熱量散熱量  耗氧量 腎上腺素含量 體內(nèi)酶活性
 A 少 多 多 低 增強(qiáng)
 B 多 多 多 高 不變
 C 少 少 少 低 減弱
 D 多 少 多 高不變
（4）實(shí)驗(yàn)中若破壞小鼠的下丘腦，與正常鼠相比較，除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外，還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀？
 
（答對(duì)兩點(diǎn)給分）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖如圖1，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)分析填出個(gè)字母代表的名稱：A：
 
（主要元素），B：
 
（通式），C：名稱
 
；結(jié)構(gòu)式
 
； D：
 
．
（2）如圖2所示的幾種符號(hào)代表不同種類的B．
①它們的結(jié)構(gòu)的差別在于
 
的不同，這7種B各一個(gè)通過(guò)D的方式形成一條肽鏈，此過(guò)程可得到
 
個(gè)水，若氨基酸的平均分子量為128，則該蛋白質(zhì)的分子量為
 
．
②若兩個(gè)蛋白質(zhì)分子均由這樣兩條肽鏈構(gòu)成，那么這兩個(gè)蛋白質(zhì)分子的功能是否一定相同？
 
，原因是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列與蛋白質(zhì)有關(guān)問(wèn)題．
（1）現(xiàn)有一分子式為C63H103O45N17S2的多肽化合物，已知形成該化合物的氨基酸中有一個(gè)含2個(gè)氨基，另一個(gè)含3個(gè)氨基，則該多肽化合物水解時(shí)最多消耗
 
個(gè)水分子．
（2）有一條多肽鏈，分子式為C69H121O21N25S，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸：
①H2N一CH2一COOH
②H2N-（CH2）5-CH（NH2）-COOH
③HS一CH2一CH（NH2）一COOH
④
分析推算可知，水解得到的氨基酸數(shù)為
 
個(gè)
（3）某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，相對(duì)分子質(zhì)量為a，如果該蛋白質(zhì)分子含有的氨基酸個(gè)數(shù)為c個(gè)，則氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量是
 
．
（4）某50肽中有2個(gè)丙氨酸（NH2CHCH3COOH），現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）．該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中氫原子數(shù)目增加
 
個(gè)．

（5）某條多肽的相對(duì)分子質(zhì)量為2778，若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為110，則編碼該多肽的基因長(zhǎng)度至少是
 
對(duì)堿基
（6）牛胰島素是由兩條肽鏈共51氨基酸組成的具有生物活性的蛋白質(zhì)，假若決定該牛胰島素的基因（包括3個(gè)終止密碼）中堿基A占25%，那么按理論計(jì)算堿基C的數(shù)目是
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖一為水稻種群中甲植株的A基因（高莖）和乙植株的B基因（小穗）發(fā)生突變的過(guò)程．已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的．圖二是果蠅的體細(xì)胞染色體組成．請(qǐng)分析圖中過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

（1）簡(jiǎn)述圖一中上述兩個(gè)基因發(fā)生突變的過(guò)程：甲：
 
乙：
 
．
（2）突變產(chǎn)生的a基因與A基因的關(guān)系是
 
，a基因與B基因的關(guān)系是_
 
．
（3）若a基因和b基因分別控制矮莖和大穗，則突變后的甲植株的基因型為
 
，乙植株的表現(xiàn)型為
 
．
（4）為減少化肥的施加量，科學(xué)家試圖育出能自行固氮的新品種水稻．他們從固氮微生物體內(nèi)提取了固氮基因，然后將其與
 
結(jié)合形成重組DNA分子，將重組DNA分子導(dǎo)入到
 
細(xì)胞中，再通過(guò)
 
基因的產(chǎn)物來(lái)檢測(cè)目的基因?qū)胧欠癯晒Γ@種育種方法可以克服
 
的障礙．
（5）圖二細(xì)胞中染色體1、3、5、7組成果蠅的一個(gè)
 
，測(cè)定果蠅基因組時(shí)可測(cè)定
 
染色體上的DNA的堿基序列．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖，回答下列問(wèn)題：

（1）⑤和⑥稱為
 
．
（2）決定氨基酸種類的編號(hào)是
 
．該化合物是由
 
種氨基酸組成的．
（3）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸，失去
 
個(gè)分子水而形成的，這種反應(yīng)稱為
 
．該化合物的名稱是
 
．
（4）氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
．
（5）圖中有
 
個(gè)肽鍵，有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催．醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回．”這是唐詩(shī)中提及的葡萄酒．19世紀(jì)，法國(guó)的巴斯德發(fā)現(xiàn)葡萄汁“變”酒是酵母菌的發(fā)酵作用．
（1）在無(wú)氧的條件下，酵母菌能進(jìn)行酒精發(fā)酵，反應(yīng)式是
 
．
（2）研究表明，酵母菌也可以在有氧條件下進(jìn)行呼吸作用，說(shuō)明酵母菌是一種
 
微生物．葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn)，在酸性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色．
（3）酵母菌的酒精發(fā)酵過(guò)程一般控制在
 
溫度范圍，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
 
．
（4）葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因
 
，為提高水果的出汁率，使果汁變得澄清，在果汁生產(chǎn)中常用到
 
．

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