11．為了使大棚種植的番茄能生長(zhǎng)得更好，可采取的有效措施不包括（　�。�
A．維持適宜的溫度B．定期通風(fēng)
C．加裝綠色燈管補(bǔ)光D．定期施用有機(jī)肥

分析 1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及溫室中提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法：
（1）控制光照強(qiáng)度的強(qiáng)弱；
（2）控制溫度的高低；
（3）適當(dāng)?shù)脑黾幼魑锃h(huán)境中二氧化碳的濃度．
2、提高農(nóng)作物的光能的利用率的方法有：
（1）延長(zhǎng)光合作用的時(shí)間；
（2）增加光合作用的面積（合理密植，間作套種）；
（3）光照強(qiáng)弱的控制；
（4）必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)；
（5）CO2的供應(yīng)（溫室栽培多施有機(jī)肥或放置干冰，提高二氧化碳濃度）．

解答 解：A、溫度通過(guò)影響酶的活性來(lái)影響光合速率，使溫度維持在光合作用的最適溫度，使光合作用維持最佳狀態(tài)，番茄能生長(zhǎng)得更好，A錯(cuò)誤；
B、定期通風(fēng)，會(huì)間接增大二氧化碳的濃度，提高光合速率，番茄能生長(zhǎng)得更好，B錯(cuò)誤；
C、色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，對(duì)綠光基本不吸收，故補(bǔ)充綠光不會(huì)使番茄能生長(zhǎng)得更好，C正確；
D、農(nóng)家肥含有大量微生物和有機(jī)物，其分解農(nóng)家肥產(chǎn)生二氧化碳，可提高大棚中二氧化碳濃度，從而番茄能生長(zhǎng)得更好，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及生產(chǎn)實(shí)踐中相關(guān)應(yīng)用，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度適中．考生要能夠利用影響光合作用的光照強(qiáng)度、光質(zhì)、溫度、二氧化碳濃度等方面因素考慮對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，同時(shí)要提高產(chǎn)量還要注意降低呼吸作用消耗的有機(jī)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．一種細(xì)胞器的部分生物膜是怎樣轉(zhuǎn)移到另一細(xì)胞器的（　�。�
A．隨著細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)到達(dá)特定部位B．從高爾基體直接到達(dá)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C．從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接到達(dá)細(xì)胞膜D．通過(guò)形成具有膜結(jié)構(gòu)的小泡而轉(zhuǎn)移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí)，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與由線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開(kāi)．再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示．請(qǐng)分析回答：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，在適宜成分溶液中，線粒體含F(xiàn)0-F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng)，其反應(yīng)式為24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量．
（2）線粒體內(nèi)膜上的F0-F1顆粒物是ATP合成酶（如圖2），其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的疏水尾部組成，其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP．為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系，用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開(kāi)，檢測(cè)處理前后ATP的合成．若處理之前，在有跨膜H+濃度梯度條件下，含F(xiàn)0-F1 顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP；處理后含F(xiàn)0顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP，說(shuō)明F1顆粒的功能是催化ATP的合成．
（3）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是滲透作用．用差速離心方法能將外膜與內(nèi)膜及其他結(jié)構(gòu)分開(kāi)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖1所示的圖解表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用，其中a、b、d、e代表小分子，A、B、E、F代表不同的生物大分子．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)a表示核苷酸，其在原核細(xì)胞中共有8種．
（2）若E是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，則E是糖原，其中能和e相互轉(zhuǎn)化的E分布在肝臟細(xì)胞．
（3）物質(zhì)d是（雌）性激素．物質(zhì)F是脂肪，其在動(dòng)植物細(xì)胞中均可含有，并且由于含能量多而且占體積小，被生物體作為長(zhǎng)期備用能源物質(zhì)．
（4）物質(zhì)b的名稱(chēng)是氨基酸，圖中的“？”是指N元素．
（5）如圖2是某物質(zhì)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)補(bǔ)充完整．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．血漿中的抗利尿激素由下丘腦分泌，會(huì)引起抗利尿激素分泌減少的是（　�。�
A．大量飲水B．食用過(guò)咸的菜肴C．大量排汗D．血漿滲透壓升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A．種群的空間特征包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B．群落水平研究的問(wèn)題包括種間關(guān)系、優(yōu)勢(shì)種、種群密度等
C．在水平方向上，由于光照強(qiáng)度、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)等的不同，不同種群常呈鑲嵌分布
D．每平方米草地中雜草的數(shù)量符合種群密度的概念

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．將某種二倍體植物①、②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再做進(jìn)一步處理，如圖所示．下列分析不正確的是（　�。�
A．由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的主要原理是基因突變
B．由⑤×⑥過(guò)程形成的⑧植株既不屬于物種⑤，也不屬于物種⑥
C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
D．由⑦到⑨的過(guò)程還可以用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的有關(guān)敘述中，正確的有幾項(xiàng)（　　）
①吞噬細(xì)胞將抗原傳遞給 T 細(xì)胞的過(guò)程未體現(xiàn)細(xì)胞膜的信息傳遞
②過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn)之一是：一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷
③神經(jīng)調(diào)節(jié)反應(yīng)迅速，作用范圍廣泛
④分泌溶菌酶殺滅病原體是特異性免疫的重要功能
⑤給病人輸氧時(shí)混入 5%的 CO2以維持呼吸中樞的興奮屬于體液調(diào)節(jié)
⑥在人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)同等重要．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高二下調(diào)研（3月份）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)菌培養(yǎng)過(guò)程中分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等幾種不同的處理，這些方法依次用于殺滅哪些部位的雜菌（ ）

A．接種針、手、培養(yǎng)基 B．高壓鍋、手、接種針

C．培養(yǎng)基、手、接種針 D．接種針、手、高壓鍋

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案