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【題目】圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個主要步驟，下列敘述正確的是

A. 圖1和圖2所示過程的進行方向都是從右往左

B. 圖1中乙與丁是同一種物質

C. 圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質

D. 圖1和圖2中的堿基互補配對方式相同

【答案】A

【解析】根據圖1中RNA聚合酶的位置可知，該過程進行的方向是從右向左；圖2中多肽鏈的長度可知，該過程進行的方向是從右向左，A正確；圖1中乙為胞嘧啶脫氧核苷酸，丁為胞嘧啶核糖核苷酸，兩者不是同一種物質，B錯誤；圖2中共有RNA、多肽和蛋白質三種大分子物質，C錯誤；圖1中堿基配對方式為：A-U、T-A、C-G、G-C，而圖2中的堿基互補配對方式為：A-U、U-A、C-G、G-C，可見兩者的堿基配對方式不完全相同，D錯誤，固選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對細胞核功能較為全面的闡述是（ ）

A. 與生物體的遺傳和變異有關

B. 控制細胞的代謝

C. 遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心

D. 與生物繁殖后代有關，是遺傳物質復制的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是某植物葉肉細胞內光合作用過程的圖解，乙圖是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量．請分析回答下列問題：
（1）進行光合作用的色素分布在葉綠體的上，一般用分離葉綠體中色素．
（2）寫出甲圖中物質的名稱：① ， ② ， ③ ， ④ ．
（3）乙圖顯示植物體積累有機物的量最多時的溫度為℃；當溫度為5℃時，光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核基因編碼的蛋白質在細胞內的運輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異，如圖所示．
（1）研究發(fā)現，經②過程進入內質網的多肽，在內質網中折疊成為具有一定的蛋白質，③過程輸出的蛋白質并不包含信號序列，推測其原因是 ． 經②③過程形成的蛋白質經過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或 ．
（2）某些蛋白質經⑥、⑦過程進入線粒體、葉綠體時，需要膜上的協(xié)助．線粒體和葉綠體所需的蛋白質部分來自⑥、⑦過程，部分在的指導下合成．
（3）某些蛋白質經⑧過程進入細胞核需要通過（結構），這一過程具有性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，生命活動離不開水。水在生物體內的主要作用不包括 （ ）

A. 是細胞的組成成分

B. 參與營養(yǎng)物質、代謝廢物的運輸

C. 貯藏能量

D. 參與生物體內的化學反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. ATP、DNA、RNA

B. 生長素、胰島素、性激素

C. 核糖、核糖核苷酸、核糖核酸

D. 淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】最新研究表明，決定細胞“命運”的內因是基因的選擇性表達，而外因則取決于細胞對細胞外信號的特異性組合所進行的程序性反應，下圖為部分信號決定細胞“命運”的示意圖，圖中字母分別代表不同的胞外信號，則下列有關細胞外信號的說法正確的是

A. 只要有胞外信號D和E，細胞就一定會進行分裂

B. 對于癌細胞而言，細胞外信號A～E可能會持續(xù)起作用

C. 只有細胞外信號F和G能誘導細胞內的基因選擇性表達

D. 由于細胞凋亡無胞外信號作用，可證明細胞凋亡與基因無關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內的某生理如圖所示。以下敘述正確的有

A. 在多核糖體結構中，假如圖中肽鏈為最長，則其他核糖體都位于b端

B. 大腸桿菌的ab長鏈總長度比相關基因編碼區(qū)總長度要長

C. 酵母菌的ab長鏈總長度不等于相關基因編碼區(qū)長度

D. 核基因表達時，大腸桿菌和酵母都存在ab鏈合成尚未完成就形成圖中結構的現象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下圖1表示神經纖維在靜息和興奮狀態(tài)下K+跨膜運輸的過程，其中甲為某種載體蛋白，乙為通道蛋白，該通道蛋白是橫跨細胞膜的親水性通道。圖2表示興奮在神經纖維上的傳導過程。下列有關分析正確的是

A. 圖1A側為神經細胞膜的內側，B側為神經細胞膜的外側

B. 圖1運輸K+的載體蛋白甲和通道蛋白乙也都能運輸Na+

C. 圖2表示興奮傳導過程中，動作電位隨著傳導距離的增加而衰減

D. 圖2③處膜外為負電位，而Na+濃度膜外大于膜內

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