以下操作用到接種環(huán)的是（ ）

A．平板劃線操作 B．系列稀釋操作

C．涂布平板操作 D．倒平板操作

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省宣城市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其調(diào)節(jié)能力就越大，原因是（ ）

①能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)，是逐級(jí)遞減的

②能量可通過(guò)不同的食物鏈傳遞到頂級(jí)

③處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類(lèi)多，故某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分生物減少或消失時(shí)，可由該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物替代．

A．①②③ B．②③ C．①③ D．①②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，該表皮的細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．其原因是（ ）

A．細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞

B．質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分進(jìn)入

C．K+和NO離子進(jìn)入了液泡

D．水分和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣西欽州市高二3月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列是測(cè)定亞硝酸鹽含量所用的試劑，其中在配制時(shí)需加入鹽酸的是 （ ）。

①對(duì)氨基苯磺酸溶液 ②N­1­萘基乙二胺鹽酸鹽溶液 ③提取劑

A．①②③ B．①② C．①③ D．②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣西欽州市高二3月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述，正確的是

A．制作果酒最快捷的途徑是先制果醋，再制果酒

B．釀制果酒、果醋所需酵母菌和醋酸菌的發(fā)酵底物、條件完全相同

C．制作腐乳需利用毛霉產(chǎn)生的酶分解豆腐中的蛋白質(zhì)等物質(zhì)

D．制作果酒、果醋和腐乳過(guò)程都應(yīng)杜絕微生物的生長(zhǎng)繁殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省高考全真模擬（二）考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，某中學(xué)的同學(xué)在高一時(shí)用牽�；ㄗ鲭s交實(shí)驗(yàn)，高二時(shí)得到子代，結(jié)果如下表所示：

（1）若四個(gè)班的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行交流，且均以為花色僅受一對(duì)等位基因控制，則哪兩個(gè)班

對(duì)顯隱性的判斷剛好相反。

四個(gè)班經(jīng)過(guò)交流后，對(duì)該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說(shuō)：

假說(shuō)一:花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因（A+、A、a）控制,其中A決定藍(lán)色，A+ 和a都決定紅色，A+相對(duì)于A、a是顯性，A相對(duì)于a是顯性。若該假說(shuō)正確，則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①

× ，② × 兩種情況。

假說(shuō)二:花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因（A、ai、a2）控制，只有a1和a2在一起時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色,其它情況均為紅色，A相對(duì)于ai、a2為顯性。能否僅根據(jù)一班F1的數(shù)量比判斷哪種假說(shuō)是正確的？ （能/不 能）。

（2）將一班F1中的藍(lán)色花進(jìn)行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了高三，統(tǒng)計(jì)得到一班F2中紅花個(gè)體和藍(lán)花個(gè)體各占一半，則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時(shí)所用的兩朵紅花親本的基因型為 ，并且可推測(cè)二班F2中的花色比例應(yīng)為 ，而這個(gè)推測(cè)數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的真實(shí)數(shù)據(jù)吻合，表示我們的假說(shuō) （填“一”或“二”）是對(duì)的。同學(xué)們探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為 法。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省高考全真模擬（二）考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組在做“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，為了探究實(shí)驗(yàn)材料的可行性，培養(yǎng)了一顆洋蔥，待長(zhǎng)出較長(zhǎng)的根和管狀葉后，對(duì)其綠色管狀葉（與小蔥的綠色管狀結(jié)構(gòu)相同）的葉肉細(xì)胞和鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繪制部分圖形如右，假如整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)無(wú)誤，以下有關(guān)說(shuō)法正確的是 （ ）

A．用管狀葉做實(shí)驗(yàn)材料，必須用伊紅（紅墨水）染色才能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B．用管狀葉做實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，不用染色可以觀察到A區(qū)域?yàn)榫G色

C．若圖中B區(qū)域是紫色，則使用的材料是鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞

D．用鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞做該實(shí)驗(yàn)，可將伊紅（紅墨水）染料加到0．3 g/mL的蔗糖溶液中，質(zhì)壁分離時(shí)A區(qū)域?yàn)榧t色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡受細(xì)胞自身基因調(diào)控
B．細(xì)胞壞死不屬于細(xì)胞凋亡
C．胚胎發(fā)育過(guò)程中沒(méi)有細(xì)胞凋亡
D．被病原體感染細(xì)胞的清除可通過(guò)細(xì)胞凋亡完成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖A所示全過(guò)程叫中心法則及其發(fā)展，圖B生理過(guò)程與圖A中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是①，圖C生理過(guò)程與圖A中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是②，圖D生理過(guò)程與圖A中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是⑤．
（2）看圖回答（有關(guān)題空可用圖B、C、D中所示符號(hào)填寫(xiě)），上述圖示中，圖B、C（填圖序號(hào)）含有DNA分子，圖中用P鏈、T鏈、A鏈、B鏈表示脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈．圖C、D（填圖序號(hào)）含有mRNA，圖中用C鏈、D鏈表示核糖核苷酸長(zhǎng)鏈．
（3）能完成圖A中③、④的生物是RNA病毒．
（4）圖E是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（tRNA），在生物細(xì)胞中共有61種．
（5）圖A中能發(fā)生在人體細(xì)胞中的是①②⑤發(fā)生在玉米葉肉細(xì)胞中的是②⑤（填序號(hào)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案