19．下列有關(guān)生長(zhǎng)素與生長(zhǎng)激素的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．二者都能促進(jìn)相關(guān)生物的生長(zhǎng)B．二者的化學(xué)本質(zhì)都是大分子有機(jī)物
C．二者都是由一定的部位產(chǎn)生的D．二者都能調(diào)節(jié)相關(guān)生物的生命活動(dòng)

分析 生長(zhǎng)素是調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的激素，產(chǎn)生部位為：幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子；化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸．
生長(zhǎng)激素是動(dòng)物體內(nèi)調(diào)節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的激素，產(chǎn)生部位為：垂體；化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)．

解答 解：A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)發(fā)育，生長(zhǎng)激素能促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育，A正確；
B、生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，屬于大分子有機(jī)物，而生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸，屬于小分子有機(jī)酸，B錯(cuò)誤；
C、二者都是由一定的部位產(chǎn)生的，C正確；
D、它們對(duì)生命活動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素的異同點(diǎn)，考生要能夠識(shí)記兩種激素的化學(xué)本質(zhì)；識(shí)記產(chǎn)生兩種激素的部位；明確激素具有微量高效的特點(diǎn)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．由于鳥擊災(zāi)害會(huì)給飛行安全帶來(lái)巨大的威脅，因此鳥擊防范成為機(jī)場(chǎng)保障工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容．眾所周知，鳥類在機(jī)場(chǎng)區(qū)域活動(dòng)的一個(gè)重要原因是覓食，許多鳥類以機(jī)場(chǎng)飛行區(qū)種植的植物為食．同時(shí)，以植物為食的除鳥類外，還包括許多其他生物，如昆蟲，軟體動(dòng)物等．這些生物也是吸引鳥類的重要因素．因此，楨物作為食物鏈的基礎(chǔ)對(duì)整個(gè)生物群落包括鳥類有著重要的影響，思考回答以下問(wèn)題：
（1）如果想估算一下飛機(jī)區(qū)域各種鳥類的種群密度，應(yīng)該用標(biāo)志重捕法 法；影響鳥類種群短期變化的直接原因是遷入率和遷出率．
（2）昆蟲和鳥類之間可能存在的種間關(guān)系有捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）機(jī)場(chǎng)區(qū)域生物群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，因此該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力差，其抵抗力穩(wěn)定性也較弱；如果某機(jī)場(chǎng)棄用，機(jī)場(chǎng)草坪缺少了人的維護(hù)，則該區(qū)域群落的演替屬于次生 演替．
（4）機(jī)場(chǎng)群落中除了植物、昆蟲、軟體動(dòng)物、鳥類等外，還應(yīng)該有分解者才能實(shí)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循壞．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是機(jī)場(chǎng)植物所固定的太陽(yáng)能總量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列屬于群落特征的是（　　）
A．出生率和死亡率B．年齡組成C．物種豐富度D．均勻分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于組成生物體的化合物的敘述正確的是（　�。�
A．一分子ATP徹底水解生成磷酸和腺苷，且釋放能量
B．一分子RNA（鏈狀）中含有游離的磷酸基團(tuán)和羥基各一個(gè)
C．糖類既可是組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，也可參與氧化分解供能
D．強(qiáng)酸、強(qiáng)堿作為酶通過(guò)催化肽鍵斷裂破壞蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．對(duì)于絕大多數(shù)生物而言，遺傳信息就是DNA中脫氧核苷酸的排列順序（或指堿基對(duì)的排列順序）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是人體體溫調(diào)節(jié)和激素反饋調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖一，從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看，①和②屬于傳入神經(jīng)，在反射弧中皮膚血管、立毛肌和分布在其上的神經(jīng)末梢等屬于效應(yīng)器，體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦（寫名稱）．
（2）圖中A所代表的內(nèi)分泌腺是甲狀腺．B代表的結(jié)構(gòu)是垂體．
（3）體溫調(diào)節(jié)中樞通過(guò)傳出神經(jīng)控制的內(nèi)分泌腺是腎上腺．
（4）在寒冷的外界環(huán)境中腎上腺和A的分泌活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)，通過(guò)代謝方式調(diào)節(jié)體溫．
（5）圖二為激素反饋調(diào)節(jié)過(guò)程，其中表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是⑤⑥（用編號(hào)表示）．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是激素調(diào)節(jié)的基本方式．
（6）人體的體溫之所以保持相對(duì)恒定，是由于產(chǎn)熱和散熱兩個(gè)過(guò)程保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．研究表明：溫度驟變等理化因素會(huì)使植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍．某同學(xué)為驗(yàn)證低溫能誘導(dǎo)蠶豆（2n=12）根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，開(kāi)展了相關(guān)研究．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：低溫處理根尖細(xì)胞，能夠抑制根尖細(xì)胞有絲分裂有絲分裂前期紡錘體的形成，以致染色體不能被拉向兩極，細(xì)胞也不分裂
（2）材料用具：蠶豆，冰箱，顯微鏡、蓋玻片、載玻片等顯微操作器材，另外還需的化學(xué)試劑有解離液和堿性染料等等．
方法步驟：培養(yǎng)根尖，待根長(zhǎng)至1cm左右時(shí)，將其中的一半置于冰箱4℃下誘導(dǎo)培養(yǎng)36h→制作裝片→顯微觀察并繪圖．
（3）結(jié)果分析：常溫下的裝片中，分裂期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的10%，細(xì)胞周期總時(shí)間為20h，則分裂間期的時(shí)間為18h；該實(shí)驗(yàn)中處于分裂中期的細(xì)胞含有12或24條染色體．
農(nóng)藥等污染物有致畸、致癌和致突變效應(yīng)，潛在危害大．致畸主要表現(xiàn)之一是細(xì)胞分裂間期的微核現(xiàn)象（如圖），微核與主核有相同染色效果，但體積較�。赏ㄟ^(guò)觀測(cè)統(tǒng)計(jì)微核率的大小，認(rèn)識(shí)和評(píng)估污染物對(duì)生物的影響．請(qǐng)就農(nóng)藥污染程度對(duì)植物細(xì)胞微核產(chǎn)生的效應(yīng)開(kāi)展研究．
材料用具：培養(yǎng)皿，5%、10%、15%、20%的磷胺（農(nóng)藥）溶液，蠶豆種子、蒸餾水，顯微操作器材及必要的化學(xué)試劑．
（4）假設(shè)：農(nóng)藥污染程度與植物細(xì)胞的微核率呈正相關(guān)．
（5）主要方法步驟：
①對(duì)蠶豆種子浸種，在適宜條件下萌發(fā)生根；
②將萌發(fā)生根的蠶豆種子隨機(jī)分成五等組、編號(hào)，每組40粒，分別浸泡在等體積的0、5%、10%、15%、20%的磷胺溶液中相同時(shí)間，取出后用蒸餾水沖洗，并移至蒸餾水中培養(yǎng)一定時(shí)間（約2個(gè)細(xì)胞周期）．
③按固定→解離→漂洗→染色→壓片過(guò)程，制作根尖有絲分裂裝片；
④鏡檢并記錄、統(tǒng)計(jì)微核．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是（　�。�
A．a處給一個(gè)刺激，效應(yīng)器中的肌肉不會(huì)收縮
B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的
C．a所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)
D．這個(gè)簡(jiǎn)單的反射弧由2個(gè)神經(jīng)元組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于核酸的敘述中，正確的是（　　）
A．DNA和RNA中的堿基相同
B．HIV的遺傳信息貯存在DNA中
C．只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
D．堿基種類和數(shù)目都相同的DNA分子和RNA分子質(zhì)量不同

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