人劇烈運(yùn)動(dòng)后，隔一段時(shí)間血漿的pH會(huì)（　�。�
A、大于7.45
B、遠(yuǎn)小于7.35
C、維持在7.35～7.45
D、穩(wěn)定在3～4
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：血漿中緩沖物質(zhì)發(fā)揮作用的機(jī)理：
（1）當(dāng)機(jī)體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉中產(chǎn)生大量的乳酸、碳酸等物質(zhì)，并且進(jìn)入血液．乳酸進(jìn)入血液后，就與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生作用，生成乳酸鈉和碳酸．碳酸是一種弱酸，而且又可以分解成二氧化碳和水，所以對(duì)血液的pH值影響不大．血液中增多的二氧化碳會(huì)刺激控制呼吸活動(dòng)的神經(jīng)中樞，促使增強(qiáng)呼吸活動(dòng)，增加通氣量，從而將二氧化碳排出體外．
（2）當(dāng)碳酸鈉進(jìn)入血液后，就與血液中的碳酸發(fā)生作用，形成碳酸氫鹽，而過(guò)多的碳酸氫鹽可以由腎臟排出．這樣，由于血液中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用，可以使血液的酸堿度不會(huì)發(fā)生很大的變化，從而維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．
解答： 解：人劇烈運(yùn)動(dòng)后，由于部分組織細(xì)胞缺氧，進(jìn)行無(wú)氧呼吸 產(chǎn)生較多的乳酸．但由于人體血漿中含有緩沖物質(zhì)，當(dāng)血液中乳酸過(guò)多時(shí)，NaHCO3就會(huì)與其發(fā)生反應(yīng)，生成乳酸鈉和H2CO3，所以隔一段時(shí)間血漿的pH會(huì)維持在7.35～7.45．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，重點(diǎn)考查酸堿度，要求考生識(shí)記人體血漿pH的相關(guān)知識(shí)，明確血漿pH維持相對(duì)穩(wěn)定是由于緩沖物質(zhì)的緣故，還要求考生理解和掌握血漿中緩沖物質(zhì)的作用機(jī)理，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示某種植物光合作用速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線．圖乙表示某種植物光合作用速率在不同光照強(qiáng)度下，光合作用速率受CO2濃度影響的變化曲線．a(chǎn)點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量及b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C5的含量分別為（　�。�
A、高、高B、低、基本一致
C、低、高D、高、基本一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示意DNA片段的某種生理過(guò)程，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）圖所示的生理過(guò)程是
 

A．復(fù)制         B．解旋     C．轉(zhuǎn)錄    D．翻譯
（2）該生理過(guò)程發(fā)生的細(xì)胞部位是
 
．
（3）圖中“2”
 
；“5”表示
 
．（請(qǐng)寫中文名稱）
（4）控制生物性狀的遺傳信息是指
 
；決定氨基酸的遺傳密碼是
 

A． 基因的脫氧核苷酸排列順序   B． 構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸的數(shù)量與排列順序
C． 信使RNA的核苷酸排列順序    D． 蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序
（5）某DNA分子有100個(gè)堿基對(duì)，其中含胸腺嘧啶數(shù)為40個(gè)，如果復(fù)制一次，則需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)大概有9300萬(wàn)的乙肝感染者，接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝病毒感染的最有效方法，隨著乙肝疫苗的推廣應(yīng)用，我國(guó)乙肝病毒感染率逐年下降．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、乙肝疫苗是一種抗體
B、初次接種該疫苗后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體
C、再次接種該疫苗后，記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞釋放淋巴因子
D、入侵的乙肝病毒被抗體結(jié)合后失去致病能力，并將被T細(xì)胞吞噬消化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)組成的是（　�。�
A、大腦B、腦干C、脊神經(jīng)D、脊髓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋病病毒主要攻擊（　�。�
A、血細(xì)胞B、B淋巴細(xì)胞
C、T淋巴細(xì)胞D、全身細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

右圖表示小麥的三個(gè)品系的部分染色體及基因組成：I、II表示染色體，D為矮桿基因，T為抗白粉病基因，R為抗矮黃病基因，均為顯性，d為高桿基因．乙品系是通過(guò)基因工程獲得的品系，丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草（二倍體）雜交后，經(jīng)多代選育而來(lái)（圖中黑色部分是來(lái)自偃麥草的染色體片段）．

（1）普通小麥為六倍體，染色體數(shù)是42條，丙品系體細(xì)胞中染色體數(shù)為56條，若每個(gè)染色體組包含的染色體數(shù)相同，則丙品系的一個(gè)染色體組含有
 
條染色體．
（2）培育乙品系過(guò)程中需用到的工具酶有
 
．
（3）甲和丙雜交得到F1，若F1減數(shù)分裂中I甲與I丙因差異較大不能正常配對(duì)，將隨機(jī)移向細(xì)胞的任何一極，F(xiàn)1產(chǎn)生的配子中DdR占
 
（用分?jǐn)?shù)表示）．
（4）甲和乙雜交，得到的F1中矮桿抗白粉病植株再與丙雜交，后代基因型有
 
種（只考慮圖中的有關(guān)基因）．
（5）若把甲和乙雜交得到的F1基因型看作DdTt，請(qǐng)用遺傳圖解和必要的文字表示F1經(jīng)單倍體育種得到矮桿抗白粉病純合子的過(guò)程．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是為了理解某些生物學(xué)問(wèn)題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是（　�。�
A、x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動(dòng)物，b為恒溫動(dòng)物
B、x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素
C、x表示甲狀腺激素，y表示激素含量或熱量，則a為產(chǎn)熱量，b為促甲狀腺激素
D、x表示生長(zhǎng)素濃度，y表示生理作用，則a為對(duì)根的促進(jìn)作用，b為對(duì)莖的促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一個(gè)蟾蜍屈肌反射實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問(wèn)題：
（1）動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí)，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜外側(cè)局部電流的方向與動(dòng)作電位傳導(dǎo)的方向
 
（相同、相反）．
（2）若用電刺激E處，在F、D兩處能檢測(cè)到電信號(hào)的是
 
處，神經(jīng)興奮傳到該處時(shí)，該處膜內(nèi)的電位變化是
 
．
（3）已知藥物X能阻斷蟾蜍的屈肌反射活動(dòng)，肌肉不能發(fā)生收縮，但不知是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)，還是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞，或是兩者都能阻斷．現(xiàn)有一個(gè)如圖所示的屈肌反射實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)利用該實(shí)驗(yàn)裝置從A、B、C、D、E、F中選擇四個(gè)位點(diǎn)作為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)進(jìn)行探究．（在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)可以進(jìn)行藥物處理或電刺激，觀察指標(biāo)是肌肉收縮情況．假設(shè)藥物X在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)起作用后，其作用效果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都不能消除）．
實(shí)驗(yàn)步驟：①
 
；觀察記錄肌肉收縮情況．
②
 
；觀察記錄肌肉收縮情況．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論：
若
 
，說(shuō)明藥物X是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞；
若
 
，說(shuō)明藥物X是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)；
若
 
，說(shuō)明藥物X是兩者都能阻斷．

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