【題目】以下關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述,正確的是

A細(xì)胞凋亡是一種非自然的生理過程 B衰老的生物體中,細(xì)胞都處于凋亡狀態(tài)

C細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制的 D細(xì)胞死亡是細(xì)胞凋亡的同義詞

【答案】C

【解析】

試題分析:細(xì)胞凋亡是由基因決定(由細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制)的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,是一種自然的生理過程,A項錯誤,C項正確;衰老的生物體中也有新細(xì)胞的產(chǎn)生,細(xì)胞并不是都處于凋亡狀態(tài),B項錯誤;細(xì)胞死亡包括細(xì)胞壞死和細(xì)胞凋亡,D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某種動物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂部分圖,據(jù)圖回答問題:

(1)按先后順序把有關(guān)有絲分裂圖的號碼排列起來__________;按順序把有關(guān)減數(shù)分裂圖的號碼排列起來__________。

(2)此動物的正常體細(xì)胞中有______對同源染色體,細(xì)胞核中有____個DNA分子。

(3)在上述分裂圖中,細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖______________。

(4)在上述分裂圖中,屬于初級精母細(xì)胞的是圖_________。

(5)上述分裂圖中,每條染色體上只含一個DNA分子的是圖______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是 。兩種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化是由于萌發(fā)的種子產(chǎn)生赤霉素促進(jìn)α-淀粉酶的生成。種子萌發(fā)過程中有機(jī)物總量的變化趨勢為 。在此環(huán)境下種子萌發(fā)過程中會發(fā)生下列的生理活動有 (填序號,不定項選擇)。

A.光合作用 B.細(xì)胞呼吸

C.有絲分裂 D.減數(shù)分裂

2)據(jù)研究赤霉素可以使大麥種子無需萌發(fā)就能產(chǎn)生α-淀粉酶,請根據(jù)下列材料和用具加以證明。

材料與用具:淀粉、未萌發(fā)的大麥種子、01g/mLNaOH溶液、005g/mLCuSO4溶液、研缽、試管、量筒、酒精燈、大小燒杯等。

實驗步驟:

a.將未萌發(fā)的大麥種子均分成A、B兩組,A組不處理、B組用赤霉素處理。

b.一段時間后將A、B兩組種子研磨成粉末,把A、B兩組等量的粉末分別加到甲、乙兩支盛有淀粉溶液的試管中搖勻,在60℃水浴中保溫一定時間。

c.先向甲、乙兩支試管中加入1mL01g/mLNaOH溶液,搖勻后再加入1mL005g/mLCuSO4溶液,同時放入50-65℃水浴中加熱2min。

d.觀察試管中顏色變化。

請回答相關(guān)問題:

改正步驟中錯誤的操作: 。

改正后的實驗預(yù)期結(jié)果是 。有人認(rèn)為不需要提供實驗材料-淀粉也能達(dá)到實驗?zāi)康,理由?/span> 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,則下列相關(guān)敘述正確的是

A. ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解

B. ①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C. ④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為儲能物質(zhì)

D. ④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將若干生理狀況基本相同,長度為3m的鮮蘿卜條分為四組,分別置于三種濃度相同的溶液(實驗組)和清水(對照組)中,測量每組蘿卜條的平均長度,結(jié)果如圖,據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是

A. 對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小

B. 實驗說明蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載甘油的載體比運(yùn)載葡萄糖的載體數(shù)量多

C. 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長度是因為細(xì)胞不吸收蔗糖

D. 實驗結(jié)束后,實驗組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實驗前大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對生物學(xué)中幾個“率”的敘述正確的是

A.對種群大小和種群密度起決定作用的只有出生率和死亡率

B.種群數(shù)量變化的“S”型曲線中,能保持穩(wěn)定的是種群增長

C.用一定濃度的赤霉素浸種,可以提高種子的萌發(fā)率

D.恒溫動物的耗氧率(呼吸強(qiáng)度)與外界環(huán)境溫度無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述,不正確的是(

A.碳在無機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽的形式存在

B.分解者不參與生物圈中碳循環(huán)過程

C.碳元素主要通過綠色植物的光合作用進(jìn)入群落

D.碳在生物群落中沿著食物鏈(網(wǎng))進(jìn)行流動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】不同膜結(jié)構(gòu)之間互相轉(zhuǎn)化,以“囊泡”方式進(jìn)行的是

①核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

②高爾基體膜和細(xì)胞膜

③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜

④細(xì)胞膜和線粒體膜

A. ②③ B. ②④ C. ③④ D. ①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某人在攝食后及運(yùn)動過程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖。相關(guān)敘述正確的是

A. 攝食后1小時內(nèi),分泌物甲增多可以促進(jìn)血糖合成糖原

B. 分泌物乙中主要含有胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素等激素

C. 2-2.5小時分泌物乙增多,它能促進(jìn)肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解

D. 從圖中可看出,血糖濃度的相對穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結(jié)果

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