十九世紀末,花葉病在俄國迅速蔓延,使農(nóng)民的煙草收成大幅減少.這件事引起俄國彼得堡科學院德米特里?伊凡諾夫斯基的注意,他做了一系列的試驗:
(1)他摘了幾片得病的煙葉,搗爛后調(diào)成漿液,再把這種漿液滴在健康的煙葉上,結(jié)果幾天后,這些煙葉也得了同樣的。练仓Z夫斯基因此得出結(jié)論:傳染花葉病的元兇藏在
 
里.
(2)伊凡諾夫斯基用雙層濾紙過濾患花葉病煙草的漿液,并將這種漿液滴在正常煙葉上,發(fā)現(xiàn)仍具有感染性,這說明這種病原體
 
,能通過濾紙.后來,伊凡諾夫斯基選擇了一種連細菌都不能通過的過濾器重復實驗,結(jié)果得到同樣的結(jié)論.這個現(xiàn)象說明引起花葉病的病原體有兩種情況:一種情況是
 
,另一種情況
 

(3)1898年,伊凡諾斯基設計了一個精巧實驗:把病葉的漿液注射到第一株健康煙葉里,等這株煙草患病以后,再把它的葉子也做成漿液,并把與第一次等量的漿液注射到第二株健康煙草的里.然后,又把第二株煙草的等量漿液注射給第三株…結(jié)果顯示:全部煙草都得了病,并且越是后面的比前面的發(fā)病更快更嚴重.由此得結(jié)論:煙草花葉病的病原體是一種
 
,因為只有活著的生命體才能在煙草中繼續(xù)
 
,并使?jié){液的致病性逐漸增強.
(4)這些元兇到底是哪種類型的微生物呢?伊凡諾夫斯基決定把上述漿液接種在幾十種營養(yǎng)物質(zhì)豐富的
 
里,結(jié)果沒有獲得任何菌落,這說明花葉病病原體只能
 
,才能繁殖.現(xiàn)在,我們知道煙草花葉病的病原體是
 
,其化學成分主要是
 
考點:煙草花葉病毒
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識點是煙草花葉病毒的探究歷程,根據(jù)題干背景材料,分析、總和,進行推理、獲取結(jié)論.
解答: 解:(1)由題意知,將得病的煙葉,搗爛后調(diào)成漿液,再把這種漿液滴在健康的煙葉上葉也得了同樣的病,由此說明傳染花葉病的元兇藏在患病煙草的葉片里.
(2)由題意知,用雙層濾紙過濾患花葉病煙草的漿液,并將這種漿液滴在正常煙葉上,發(fā)現(xiàn)仍具有感染性,這說明這種病原體很小,能通過濾紙;如果將雙層濾紙換成連細菌都不能通過的過濾器重復實驗,結(jié)果得到同樣的結(jié)論,引起花葉病的病原體有兩種可能:一種是病原體很小,能通過細菌過濾器;另一種可能是病原體能分泌致病毒素(或物質(zhì)),該物質(zhì)能通過細菌過濾器.
(3)如果把病葉的漿液注射到第一株健康煙葉里,等這株煙草患病以后,再把它的葉子也做成漿液,并把與第一次等量的漿液注射到第二株健康煙草的里.然后,又把第二株煙草的等量漿液注射給第三株…結(jié)果顯示:全部煙草都得了病,并且越是后面的比前面的發(fā)病更快更嚴重.由此可以說明:煙草花葉病的病原體是一種微小生命體,因為只有活著的生命體才能在煙草中繼續(xù)繁殖,并使?jié){液的致病性逐漸增強.
(4)將漿液接種在幾十種營養(yǎng)物質(zhì)豐富的培養(yǎng)基里,不能獲得菌落,這說明花葉病病原體不能脫離開細胞而繁殖,只能寄生在宿主的活細胞中才能繁殖;現(xiàn)在,我們知道煙草花葉病的病原體是煙草花葉病毒,其化學組成成分是蛋白質(zhì)和RNA.
故答案為:
(1)患病煙草的葉片
(2)很小  病原體很小,能通過細菌過濾器   病原體能分泌致病毒素(或物質(zhì)),該物質(zhì)能通過細菌過濾器
(3)微小生命體   繁殖
(4)培養(yǎng)基  寄生在宿主的活細胞中   煙草花葉病毒   蛋白質(zhì)和RNA
點評:本題旨在考查學生分析題干材料獲取信息的能力并根據(jù)題干信息進行推理、獲取結(jié)論的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細胞生長、分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、過程a、b可表示一個完整的細胞周期
B、c過程有利于提高人體生理功能的效率
C、⑤⑥細胞的基因組相同,表達的基因也相同
D、與①細胞相比,②細胞的表面積增大,物質(zhì)運輸?shù)男试鰪?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復原的現(xiàn)象.某同學設計并進行了如下實驗:
材料用具:洋蔥;刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡;質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色),清水等.
方法步驟:
請回答下列問題:

(1)圖中步驟B用顯微鏡觀察的目的是
 

(2)假如該同學發(fā)現(xiàn)植物細胞質(zhì)壁分離后不能復原,可能的原因有
 
 
,導致細胞過度失水而死亡.
(3)該同學在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其結(jié)果應為下圖中的
 
(填序號).判斷的理由有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中圖1、圖2分別為植物和動物細胞的亞顯微結(jié)構模式圖,圖3為某生物體內(nèi)細胞分裂示意圖.請分析回答.

(1)圖1中含有DNA的細胞器有
 
 
(填序號),圖1肯定不是洋蔥根尖分生區(qū)細胞,因為圖1中有細胞器
 
 
(填序號).
(2)圖2中含有生物膜的細胞結(jié)構有
 
(填序號).該圖所示細胞是由B
 
直接分化而來的,若該細胞產(chǎn)生的抗體由a個氨基酸構成,控制該抗體合成的基因含有b個胸腺嘧啶,則該基因至少含有
 
個胞嘧啶.
(3)圖3中具有同源染色體的細胞有
 
(填字母),皮膚生發(fā)層組織中不可能觀察到的細胞有
 
(填字母).D細胞的名稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為細胞的放大圖,表示細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成及其去向,其中①~⑦表示細胞結(jié)構,甲~丁表示結(jié)構中的物質(zhì).圖2表示胰島素對肌細胞吸收葡萄糖的調(diào)節(jié),⑧、⑨表示細胞生理活動,細胞膜上有運輸葡萄糖的載體GLUT4.據(jù)圖回答:

(1)利用磷脂酶處理,功能受到影的細胞器不包括
 
(填序號),遺傳物質(zhì)存在的場所是
 
 (填序號).
(2)結(jié)構①中發(fā)生的反應是
 
,所生成水分子中H來自
 

(3)若圖1所示細胞進入衰老狀態(tài),則⑤的變化為
 
 (至少答兩點).
(4)圖2中[⑧]表示
 
過程,它能調(diào)節(jié)細胞膜上葡萄糖載體的數(shù)量.該作用的完成直接依賴于細胞膜的特點:
 
.Ⅱ型糖尿病病人胰島素水平正常,但靶細胞吸收葡萄糖能力下降,從圖2分析,可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程,試回答:

(1)氨基酸是蛋白質(zhì)的基本單位,b過程為
 
.若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的
 

(2)細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中碘濃度,這表明a過程是
 
方式.
(3)與c過程有關的細胞器是
 

(4)用含3H標記的氨基酸注射到如圖2細胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為
 
.(用圖示數(shù)字表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.圖甲為小麥葉肉細胞中的部分代謝示意圖;圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度.請據(jù)圖分析回答問題.

(1)當圖甲中細胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時,該細胞處于的生理狀態(tài)是
 
.若是d過程也不發(fā)生,則此時該細胞內(nèi)進行的生理過程是
 
(用化學反應式表示).
(2)在圖乙中B點時,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
.C點時,該植物的總光合速率為
 
mg/(dm2?葉?h).C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是
 

(3)當植物缺鎂時,B點將
 
(填“左移”或“右移”).
(4)某同學以綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響,請幫助他提出一個探究的課題:
 
.需要特別注意的是,該實驗需要在
 
條件下進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

建立青海湖鳥島自然保護區(qū)保護斑頭雁等鳥類,建立東北虎繁育中心保護東北虎,對捕殺藏羚羊者繩之以法.以上對生物多樣性的保護分別屬于( 。
A、就地保護、易地保護、法制管理
B、自然保護、就地保護、法制管理
C、自然保護、易地保護、法制管理
D、就地保護、自然保護、法制管理

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物細胞工程的敘述,錯誤的是(  )
A、通過培養(yǎng)植物細胞,可獲取大量的細胞代謝產(chǎn)物
B、在培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉溶液,可篩選出抗鹽植株
C、原生質(zhì)體培養(yǎng)結(jié)合基因工程技術,可獲得具有特定性狀的新植株
D、由于植物細胞具有全能性,同種植物的不同基因型個體,它們的細胞全能性的表達程度不同

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