A. | 酵母菌細(xì)胞 | B. | 綠藻 | C. | 肝細(xì)胞 | D. | 棉花葉肉細(xì)胞 |
分析 1、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞大小 | 較。ㄒ话1~10um) | 較大(1~100um) |
細(xì)胞核 | 無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
增殖方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂 |
可遺傳變異來源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
共性 | 都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等 |
解答 解:A、酵母菌細(xì)胞不含中心體,A錯誤;
B、綠藻屬于低等植物細(xì)胞,低等植物具有細(xì)胞壁、中心體、核糖體這些細(xì)胞結(jié)構(gòu),B正確;
C、肝細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,C錯誤;
D、棉花葉肉細(xì)胞沒有中心體,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者,再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一下期末調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法,請根據(jù)所學(xué)知識,完成“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念:
(1)填寫有關(guān)內(nèi)容:①______ ③______ ④______ ⑤______ ⑥______
(2)②發(fā)生的場所主要為______;③發(fā)生的場所為______。
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西西安交大附中高三上學(xué)期第六次診斷考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生物興趣小組為探究酵母菌的呼吸方式,依照教材實驗設(shè)計了下列實驗,請據(jù)圖分析并回答:
實驗原理:(略)
實驗材料:酵母菌培養(yǎng)液(可用新鮮干酵母加清水活化,再加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液配成),玻璃棒,玻璃導(dǎo)管,試管,研缽,燒杯,量筒,500 mL廣口瓶,膠塞,滴管,蒸餾水,止水夾,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液,澄清的石灰水,色拉油等
實驗過程:
(1)酵母菌是單細(xì)胞__________(填“原核”或“真核”)生物,其細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場所是________________。
(2)本實驗所涉及的自變量是________________。
(3)實驗開始前,應(yīng)向有氧組和無氧組的廣口瓶中均加入等量的酵母菌培養(yǎng)液,并打開止CO2的水夾1,關(guān)閉止水夾2,同時將裝有_______________的廣口瓶與止水夾1的導(dǎo)管相連,無氧組的液面用色拉油密封。
(4)為進(jìn)一步確定酵母菌是否進(jìn)行了無氧呼吸,還需檢測_________(填“B廣口瓶”或“D試管”)中是否產(chǎn)生了______(填“CO2”、“水”或“酒精”);若要檢測A、B廣口瓶中酵母菌是否完全利用了培養(yǎng)液中的葡萄糖,可用___________試劑進(jìn)行檢測。
(5)實驗進(jìn)行一段時間后,其中酵母菌數(shù)量較多的廣口瓶是_____(填字母),預(yù)測酵母菌種群數(shù)量的增長符合_____(S或J)曲線。統(tǒng)計瓶中酵母菌種群數(shù)量的方法是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是細(xì)胞中控制其生命活動的大分子 | |
B. | 是所有生物的遺傳物質(zhì) | |
C. | 是生物體生命活動的主要承擔(dān)者 | |
D. | 對生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有及其重要的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在細(xì)胞間傳遞時,突觸前膜通過主動運(yùn)輸釋放神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 由于機(jī)體免疫過強(qiáng),過敏反應(yīng)時常引起細(xì)胞損傷和組織水腫 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境滲透壓升高時,下丘腦水鹽平衡中樞興奮形成渴覺 | |
D. | 學(xué)習(xí)是人和高等動物通過神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受環(huán)境刺激形成新行為的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場所 | |
B. | 核仁內(nèi)有rRNA形成 | |
C. | DNA可自由穿過核膜上的核孔 | |
D. | 細(xì)胞核是轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成肝糖原,為肝臟活動提供能量 | |
B. | 轉(zhuǎn)化為非必需氨基酸,合成蛋白質(zhì) | |
C. | 轉(zhuǎn)變?yōu)橹緝Υ婺芰?/td> | |
D. | 保證人體各種組織和器官的能量供應(yīng) |
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