A. | 整個過程所需能量主要來自于⑤ | |
B. | 無機鹽可參與構(gòu)成某些復雜的化合物 | |
C. | 與c過程有關(guān)的細胞器膜參與生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成 | |
D. | 上圖中③結(jié)構(gòu)是將氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的主要場所 |
分析 分析左圖:a表示碘離子通過主動運輸方式進入細胞;b表示氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程;c表示蛋白質(zhì)的加工、修飾和分泌過程.
分析右圖:①是核糖體,無膜;②是高爾基體,與分泌物的分泌有關(guān);③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),能對蛋白質(zhì)進行加工;④是細胞膜;⑤是線粒體,為生命活動提供能量;⑥是囊泡;⑦是細胞核,是遺傳和代謝的控制中心.
解答 解:A、整個過程所需能量主要來自于⑤線粒體,A正確;
B、無機鹽可參與構(gòu)成某些復雜的化合物,如碘離子是構(gòu)成甲狀腺激素的重要成分,B正確;
C、圖中c表示蛋白質(zhì)的加工、修飾和分泌過程,與該過程有關(guān)的細胞器膜(內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和線粒體)參與生物膜系統(tǒng)(由細胞膜、核膜和細胞器膜組成)的構(gòu)成,C正確;
D、結(jié)構(gòu)③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),而將氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場所是核糖體,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結(jié)合甲狀腺球蛋白合成與分泌過程,綜合考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、分泌蛋白合成和分泌過程、物質(zhì)運輸方式,重點考查分泌蛋白的合成與分泌過程,要求考生熟記相關(guān)知識點,能準確判斷圖中字母和數(shù)值的含義或名稱,并結(jié)合所學的知識,對各選項作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的 | |
B. | 相鄰的兩個神經(jīng)元之間并不是直接接觸的 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)過主動運輸?shù)姆绞接赏挥|前膜釋放 | |
D. | 神經(jīng)纖維某一部位受到刺激后,膜外由正電荷變?yōu)樨撾姾?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲表示減數(shù)分裂,則圖甲的CD段表示同源染色體分開 | |
B. | 若圖甲表示減數(shù)分裂、圖乙表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂 | |
C. | 若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段所代表的時期相同 | |
D. | 若圖甲表示減數(shù)分裂,則圖甲的BC段一個細胞中可能含有聯(lián)會狀態(tài)的同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些RNA分子具有催化作用 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物只有mRNA | |
C. | tRNA分子中不存在氫鍵 | |
D. | 組成RNA的基本組成單位是A、U、C、G四種堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內(nèi) | B. | 葉綠體內(nèi) | C. | 液泡內(nèi) | D. | 核內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞是一個有機體一切動植物都是由細胞發(fā)育而來 | |
B. | 新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生 | |
C. | 揭示了細胞統(tǒng)一性和生物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 | |
D. | 植物細胞和動物細胞的區(qū)別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
檢測物質(zhì) | 所用試劑 | 現(xiàn)象、結(jié)果 |
還原性糖 | 斐林試劑甲(0.1g/mLNaOH) 斐林試劑乙(0.05g/mL ①CuSO4) | |
線粒體 | ②健那綠染液 | |
DNA、RNA的檢測 | ③甲基綠-吡羅紅 | 綠色(主要分布在④細胞核); ⑤紅色(主要分布在細胞質(zhì)) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在有氧呼吸過程中,水既是反應物又是生成物 | |
B. | 在多肽生成和水解的過程中,水既可以是生成物又可以是反應物 | |
C. | 溫度適當升高會使細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值上升 | |
D. | 越冬的植物體內(nèi)結(jié)合水與自由水比值下降 |
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