18．基因工程打破了物種之間交流的界限，為花卉育種提供了新的技術(shù)保障．如圖為某雙子葉花卉育種的過(guò)程（字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，數(shù)字代表過(guò)程或方法）．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①過(guò)程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶
B．②過(guò)程所常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
C．檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用抗原-抗體雜交技術(shù)
D．由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的③、④過(guò)程為分化和再分化，該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：供體細(xì)胞→a是獲取目的基因的過(guò)程，①是基因表達(dá)載體構(gòu)建，②是轉(zhuǎn)化目的基因過(guò)程，③是脫分化，④是再分化．
基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心．基因表達(dá)載體的組成：目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因．基因工程中受體細(xì)胞是雙子葉植物，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因轉(zhuǎn)入到受體細(xì)胞中，利用農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并整合到受體細(xì)胞的染色體上功能，能否轉(zhuǎn)化成功，還需要用DNA分子雜交技術(shù)對(duì)受體細(xì)胞中DNA進(jìn)行檢測(cè)．

解答 解：A、①過(guò)程是基因表達(dá)載體構(gòu)建，需要的酶有限制酶和DNA連接酶，A錯(cuò)誤；
B、由于培育轉(zhuǎn)基因植株，所以②過(guò)程所常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，B正確；
C、檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用DNA分子雜交技術(shù)，C錯(cuò)誤；
D、由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的③、④過(guò)程為脫分化和再分化，該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，屬于植物組織培養(yǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了基因工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．A和E都是由神經(jīng)末梢和它們所支配的肌肉或腺體構(gòu)成
B．當(dāng)①受到刺激時(shí)該處細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正
C．圖中②突觸決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D．若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激①處效應(yīng)器不能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒的時(shí)候，如果發(fā)酵容器中存在O2，會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止，這就是所謂的巴斯德效應(yīng)．直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生的反應(yīng)及其場(chǎng)所是（　�。�
A．[H]+O2→H2O，線粒體內(nèi)膜B．H2O→O2+[H]，類(lèi)囊體薄膜
C．丙酮酸+O2→CO2，線粒體基質(zhì)D．酒精+O2→丙酮酸，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B．若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為⑤、⑨
C．若此圖表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為①、②、⑤
D．圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有③、⑤、⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．鐮刀型紅細(xì)胞貧血癥是一種由常染色體上隱性基因控制的遺傳�。s合子也會(huì)出現(xiàn)患病癥狀，但癥狀會(huì)輕于此病的純合子．如圖示該病的遺傳圖譜，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．此病產(chǎn)生的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常
B．Ⅱ4和Ⅱ5的遺傳信息傳遞規(guī)律有差異
C．Ⅱ5和Ⅱ6生正常男孩的概率為$\frac{1}{4}$
D．若Ⅱ5同時(shí)為紅綠色盲攜帶者，Ⅱ6色覺(jué)正常，則他們生一個(gè)同時(shí)患兩種病孩子的概率為$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)新陳代謝中酶的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白酶可將蛋白質(zhì)徹底水解為氨基酸
B．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程中參與的酶完全不同
C．酶通過(guò)為生化反應(yīng)提供活化能而加快生化反應(yīng)速率
D．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶驗(yàn)證酶專(zhuān)一性時(shí)，不能用碘液檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖甲表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑，圖乙為細(xì)胞增殖過(guò)程中某一時(shí)期的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）圖甲中若A細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞，B細(xì)胞是造血干細(xì)胞，則B細(xì)胞與A細(xì)胞相比，其全能性 （填“升高”“降低”或“不變”），A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是 。

（2）在B、C、D三類(lèi)細(xì)胞所含的帶有遺傳特異性的大分子物質(zhì)中，

相同，而 有差異。

（3）圖乙所示的細(xì)胞增殖方式是 ，若②號(hào)染色體的遺傳信息來(lái)自父方，那么含有母方遺傳信息的對(duì)應(yīng)染色體的序號(hào)為 。圖乙所示細(xì)胞前一個(gè)分裂時(shí)期，細(xì)胞中的同源染色體對(duì)數(shù)、著絲粒數(shù)、染色單體數(shù)分別是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．識(shí)圖作答．（題中[]填寫(xiě)圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字）
（1）如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是植物細(xì)胞，作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[1]細(xì)胞壁、[4]葉綠體、[6]液泡．
（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量主要由[3]線粒體供給，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．
（3）動(dòng)物細(xì)胞也含有圖中的細(xì)胞器是2、3、7、9（填標(biāo)號(hào)），在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中含有的細(xì)胞器是2、3、7、9（填標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于遺傳變異的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．基因突變只發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期
B．基因重組只發(fā)生在非同源染色體的非等位基因之間
C．染色體結(jié)構(gòu)的改變使基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
D．體細(xì)胞發(fā)生的基因突變不能遺傳給后代

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