雜種細(xì)胞質(zhì) | ||||||
A | B | C | D | E | ||
人體基因 | 1 | + | - | - | + | - |
2 | - | + | - | + | - | |
3 | + | - | - | + | - | |
人體染色體 | 1 | - | + | - | + | - |
2 | + | - | - | + | - | |
3 | - | - | - | + | + |
分析 分析表格:雜種細(xì)胞系A(chǔ)只含有第2染色體,含第1、3基因,可見(jiàn)第1、3基因位于第2染色體上;雜種細(xì)胞系B只含有第1染色體,含第2基因,可見(jiàn)第2基因位于第1染色體上.
解答 解:(1)誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法有物理法(電激、振動(dòng)、離心)、化學(xué)法(聚乙二醇)個(gè)生物法(滅活的病毒).誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合后,還需要用特定的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,得到雜種細(xì)胞.
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)基中需要加入糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).細(xì)胞需置于含CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中培養(yǎng),CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH.
(3)人體細(xì)胞含有23對(duì)染色體,共有24種染色體(22種常染色體+X+Y).所以當(dāng)每種雜種細(xì)胞只保留了人的1條染色體時(shí),從染色體組成的角度考慮,雜種細(xì)胞可能有24種.
(4)表1中,雜種細(xì)胞系A(chǔ)只含有人的第2染色體,但含有第1、3基因,可見(jiàn)第1、3基因位于第2染色體上.由雜種細(xì)胞系B可知,第2基因位于第1染色體上,即第1基因和第2基因位于非同源染色體上,因此它們的遺傳遵循基因的自由組合定律.
故答案為:
(1)PEG、滅活的病毒、電刺激 選擇
(2)動(dòng)物血清 pH
(3)24
(4)1、3 2
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查動(dòng)物融合、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、人類基因組計(jì)劃等知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞融合的方法和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所需的條件,掌握基因組計(jì)劃和遺傳病的特點(diǎn),結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在探究果膠酶用量實(shí)驗(yàn)中,雖然實(shí)驗(yàn)的變量與探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)相比發(fā)生了變化,但通過(guò)設(shè)置梯度來(lái)確定最適值的思想方法是不變的 | |
B. | 植物、霉菌、酵母菌和細(xì)菌均能產(chǎn)生果膠酶 | |
C. | 通過(guò)測(cè)定濾出的蘋果汁的體積大小無(wú)法來(lái)判斷果膠酶活性的高低 | |
D. | 人們使用果膠酶、纖維素酶等來(lái)解決制作果汁面臨的問(wèn)題 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草原上所有的草既不是一個(gè)種群也不是一個(gè)群落 | |
B. | 流經(jīng)草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量,就是草原上所有生產(chǎn)者具有的總能量 | |
C. | 陽(yáng)光、空氣、水分和草原上所有的生物構(gòu)成了草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) | |
D. | 火災(zāi)后的草原和冰川泥上進(jìn)行的演替類型都屬于初生演替 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光照時(shí)仍直立向上生長(zhǎng)的是① | |
B. | 給予右側(cè)光照時(shí),彎向光源生長(zhǎng)的是②④ | |
C. | 單側(cè)光照射時(shí),不生長(zhǎng)也不彎曲的是③⑤ | |
D. | 如把④置于勻速轉(zhuǎn)盤上,并給予右側(cè)光照,生長(zhǎng)情況是向右彎曲生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交(組) | 親代 | 子代 | ||
雌 | 雄 | 雌 | 雄 | |
1 | 寬葉 | 窄葉 | 無(wú) | 全部寬葉 |
2 | 寬葉 | 窄葉 | 無(wú) | $\frac{1}{2}$寬葉、$\frac{1}{2}$窄葉 |
3 | 寬葉 | 寬葉 | 全部寬葉 | $\frac{1}{2}$寬葉、1/2窄葉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 被吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別 | |
B. | 刺激B細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞與該病毒結(jié)合 | |
C. | 刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合 | |
D. | 與特定的抗體結(jié)合后失去致病能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)染色體組就是一個(gè)物種配子中的全部染色體 | |
B. | 二倍體生物配子中的全部染色體就是一個(gè)染色體組 | |
C. | 一個(gè)染色體組中的染色體也可能有同源染色體 | |
D. | 單倍體生物均只含一個(gè)染色體組 |
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