在某魚(yú)塘中放養(yǎng)著A、B、C、D四種魚(yú)，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖甲所示．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）科研人員若調(diào)查四種魚(yú)的種群數(shù)量，采取的方法是
 
；若該魚(yú)塘中只放養(yǎng)C魚(yú)，種群數(shù)量的變化曲線是Ⅰ，池塘的環(huán)境容納量（K值）是
 
．
（2）若該魚(yú)塘中只放養(yǎng)A和B兩種魚(yú)（假設(shè)二者都只取食同一種藻類），兩種魚(yú)種群數(shù)量的變化曲線是
 
；若該魚(yú)塘中只放養(yǎng)A和D兩種魚(yú)，種群數(shù)量的變化曲線是
 
；若該魚(yú)塘中只放養(yǎng)A和C兩種魚(yú)，種群數(shù)量的變化曲線是
 
．
（3）在只放養(yǎng)C魚(yú)的魚(yú)塘中，捕撈的最佳時(shí)間非常重要，應(yīng)該將魚(yú)塘中C魚(yú)的種群數(shù)量控制在曲線Ⅰ上的
 
之間．
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線,估算種群密度的方法,種間關(guān)系
專題：
分析：1、K值是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群的最大數(shù)量．
2、分析題圖甲可知，A和D是捕食關(guān)系，應(yīng)對(duì)應(yīng)曲線Ⅲ；A和B是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，應(yīng)對(duì)應(yīng)曲線Ⅱ．
解答： 解：（1）科研人員若調(diào)查四種魚(yú)的種群數(shù)量，采取標(biāo)記重捕法；分析題圖可知，若該魚(yú)塘只有C種魚(yú)，種群的數(shù)量變化曲線如圖I所示，池塘的承載量（K值）是b．
（2）若該魚(yú)塘中只有A和B兩種魚(yú)（假設(shè)二者都只取食同一種藻類），它們之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，所以兩種魚(yú)種群數(shù)量變化曲線如Ⅱ圖所示．若該魚(yú)塘中只有A和D兩種魚(yú)，由于它們之間為捕食關(guān)系，所以種群數(shù)量變化曲線如圖Ⅲ所示；若該魚(yú)塘中只放養(yǎng)A和C兩種魚(yú)，兩種生物沒(méi)有直接關(guān)系，種群數(shù)量的變化曲線是Ⅳ．
（3）將魚(yú)塘中C魚(yú)的種群數(shù)量控制在曲線Ⅰ上的bc之間，種群增長(zhǎng)率最大．
故答案為：
（1）標(biāo)志重捕法　   b　   
（2）ⅡⅢⅣ
（3）bc
點(diǎn)評(píng)：本題考查標(biāo)記重捕法、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生物的種間關(guān)系和S型曲線的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞的發(fā)生以及受精作用的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在體外受精前應(yīng)對(duì)精子進(jìn)行獲能處理
B、排卵是指卵泡從卵巢中排出進(jìn)入輸卵管
C、在胚胎移植中，沖卵是指將供體母牛子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來(lái)
D、對(duì)早期胚胎進(jìn)行分割再移植產(chǎn)生后代的方法可看做無(wú)性繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中對(duì)碳循環(huán)起決定作用的是（　�。�
A、微生物的分解作用
B、綠色植物的光合作用
C、動(dòng)物的呼吸作用
D、煤和石油的燃燒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組嘗試?yán)猛僖旱矸勖柑骄縫H值對(duì)酶活性的影響，利用下列藥品進(jìn)行了一系列相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并觀察到如表所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．實(shí)驗(yàn)試劑：新配制的稀釋2倍的唾液淀粉酶溶液、0.05g/mL的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaOH溶液、蒸餾水、熱水、碘液、斐林試劑（0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液）．
實(shí)驗(yàn)Ⅰ
試管編號(hào)123
唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL
5%的鹽酸溶液1mL--
蒸餾水-1mL-
5%的NaOH溶液--1mL
可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL
37℃水浴保溫5min
碘液1滴1滴1滴
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)Ⅱ
編號(hào)123
唾液淀粉酶溶液1mL1mL-
蒸餾水1mL-1mL
5%的NaOH溶液-1mL1mL
可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL
37℃水浴保溫5min
斐林試劑1mL1mL1mL
50∽60℃水浴加熱3min
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象磚紅色沉淀淺藍(lán)色淺藍(lán)色
（1）唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
，其催化作用的機(jī)理是
 
．
（2）若通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅰ興趣小組觀察到只有試管1變?yōu)樗{(lán)色，試管2和3不變藍(lán)，那么試管
 

的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與預(yù)期不符．
（3）對(duì)于與預(yù)期不符的原因，興趣小組做出如下三點(diǎn)假設(shè)：假設(shè)A：堿性條件下唾液淀粉酶有活性，淀粉被酶分解了；假設(shè)B：NaOH能直接分解淀粉；假設(shè)C：碘液能與NaOH發(fā)生反應(yīng)，無(wú)法與淀粉結(jié)合．實(shí)驗(yàn)Ⅱ是為了驗(yàn)證假設(shè)
 
是否正確，實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的試管1和2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明
 
，實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的試管3的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明
 
．
（4）為了驗(yàn)證最后一個(gè)假設(shè)是否正確，興趣小組實(shí)施了實(shí)驗(yàn)Ⅲ，表中的A溶液是
 
，通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅲ結(jié)果分析，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ
編號(hào)12
蒸餾水1mL-
A溶液-1mL
碘液3滴3滴
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象黃色褪色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組利用剛宰殺的家兔探究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列分析中不合理的是（　�。�
A、4號(hào)瓶和5號(hào)瓶對(duì)比說(shuō)明甲狀腺激素和下丘腦是影響TSH分泌的因素
B、2號(hào)瓶和5號(hào)瓶對(duì)比說(shuō)明垂體對(duì)下丘腦分泌TSH有促進(jìn)作用
C、1號(hào)瓶、2號(hào)瓶、3號(hào)瓶對(duì)比說(shuō)明TSH是由垂體分泌的
D、由3號(hào)瓶、4號(hào)瓶可知，甲狀腺激素對(duì)TSH的分泌有抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紅細(xì)胞、肌細(xì)胞都來(lái)源于受精卵，但它們的結(jié)構(gòu)與功能不同，這是下列哪項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)果（　�。�
A、細(xì)胞分化B、有絲分裂
C、無(wú)絲分裂D、減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示某哺乳類動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體與核DNA數(shù)目比；圖2為該動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中BC段形成的原因是
 
，DE段對(duì)應(yīng)圖2中的
 
細(xì)胞．
（2）圖2中具有同源染色體的是
 
細(xì)胞．丁細(xì)胞含有
 
條染色單體，該細(xì)胞的名稱為
 

（3）如果丁細(xì)胞中的①為X染色體，則②一定是
 
．
（4）戊細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因組成是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2011年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)獲得者之一拉爾夫?斯坦曼發(fā)現(xiàn)的樹(shù)突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），在特異性免疫中具有重要意義．圖一是樹(shù)突狀細(xì)胞（DC）的發(fā)生過(guò)程示意圖，圖二為研究人員研究樹(shù)突狀細(xì)胞能否體外誘導(dǎo)T細(xì)胞產(chǎn)生抗腫瘤免疫反應(yīng)，從而抑制裸鼠移植瘤的生長(zhǎng)所獲得的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從圖示可知，樹(shù)突狀細(xì)胞最終來(lái)源于
 
；從分子水平上分析，圖中各種細(xì)胞內(nèi)的
 
存在差異，從而使形成不同種類的細(xì)胞；圖中吞噬細(xì)胞在特異性免疫中的作用是
 
．
（2）樹(shù)突狀細(xì)胞能激活同源的T淋巴細(xì)胞，使其增殖分化為
 
和
 
，該過(guò)程屬于
 
免疫．
（3）研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成相關(guān)內(nèi)容：
①材料準(zhǔn)備：選擇健康狀態(tài)相同、等體重（20g左右）的已接種相同數(shù)量的人大腸癌細(xì)胞的裸鼠（先天無(wú)胸腺），飼養(yǎng)適宜時(shí)間備用．大腸癌患者外周血中提取淋巴樣干細(xì)胞，并誘導(dǎo)分化產(chǎn)生樹(shù)突狀細(xì)胞和T細(xì)胞，分離兩種細(xì)胞備用．
②實(shí)驗(yàn)分組：將隨機(jī)等分3組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．治療組定期瘤內(nèi)注射一定量樹(shù)突狀細(xì)胞和T細(xì)胞；加強(qiáng)治療組用量加倍；對(duì)照組處理方法是定期瘤內(nèi)注射
 
．
③數(shù)據(jù)收集處理：定期測(cè)算裸鼠腫瘤體積，求取平均值并繪制成曲線（如圖二）
④結(jié)果分析：根據(jù)圖二可以得出的結(jié)論是a．
 
；b．
 
．
有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密，不能排除樹(shù)突狀細(xì)胞本身是否具有抗腫瘤免疫反應(yīng)．建議再補(bǔ)充對(duì)照組，其實(shí)驗(yàn)處理是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)組成細(xì)胞的分子的描述，正確的是（　�。�
A、各種有機(jī)分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異
B、DNA分子的多樣性僅由堿基的種類決定
C、人體內(nèi)發(fā)揮信息傳遞作用的分子都是蛋白質(zhì)
D、小麥種子中糖類的相對(duì)含量比蛋白質(zhì)高

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同步練習(xí)冊(cè)答案