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觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，用高倍顯微鏡比用低倍鏡觀察到的細胞數目、大小和視野的明暗情況依次為
（　　）
A、少、大、暗
B、少、小、暗
C、多、小、暗
D、多、大、亮
考點：細胞觀察實驗
專題：
分析：顯微鏡的放大倍數是將長或者是寬放大，顯微鏡放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數．
顯微鏡放大倍數越大，細胞數目越少，細胞越大；反之，放大倍數越小，細胞數目越多，細胞越�。�
解答： 解：將低倍鏡換成高倍鏡后，顯微鏡的放大倍數增大，看到的細胞數目減少，細胞的體積變大；此時進入視野的光線減少，視野就變暗．
因此，用高倍顯微鏡比用低倍鏡觀察到的細胞數目、大小和視野的明暗情況依次為：少、大、暗．
故選：A．
點評：本題考查了顯微鏡的工作原理和操作的知識，意在考查考生的理解能力和顯微鏡的操作能力，屬于容易題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)護坡是綜合生態(tài)學、工程學和系統(tǒng)學等學科的知識，利用植被對斜坡進行保護的綜合技術．如圖為某種海岸生態(tài)護坡及部分食物網示意圖，請回答下列有關問題：

（1）研究人員在建造海岸生態(tài)護坡前，采用
 
法調查此地的植物豐富度和種群密度，運用此方法要注意
 
．
（2）如圖坡地生態(tài)系統(tǒng)中，人們在中低潮帶引種一些耐鹽的植物如互花米草、白茅等，在高潮帶和超高潮帶種植檉柳、樟毛等相對耐干旱的植物，這主要體現(xiàn)了群落的
 
結構．
（3）人們通過沙灘培土、引種等措施，使植被稀少的荒灘短期內出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落，這種演替屬于
 
．
（4）經觀察和測定灌草叢帶中的幾種生物種群及同化量 （圖中字母代表）如上圖．圖中沙氏變色蜥與小型地面肉食性動物之間的關系為
 
；沙氏變色蜥在食物網中所處的營養(yǎng)級為
 
．能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是
 
（用圖中字母表示）．
（5）研究人員向此坡地引入沙棘并種植在海擋林帶和灌草叢帶，結果沙棘在灌草叢帶的長勢明顯好于海擋林帶，經分析兩地帶中表層～60cm土壤肥力和土壤含水量如表．
地點 土壤肥力 土壤含水量（%）
有機質含量（%） 氮含量（%）
海擋林帶 0.595 0.015 7.0
灌草叢帶 0.202 0.003 15.0
某研究者提出“土壤含水量的增高能夠促進沙棘的生長”，并進行了實驗驗證：將生長狀況相似的沙棘隨機分為A、B兩組種植，A組土壤含水量和土壤肥力與灌草叢帶相同，B組實驗處理為
 
，若結果為
 
，則支持研究者的假設．

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科目：高中生物 來源： 題型：

若某生態(tài)系統(tǒng)中只具有三個營養(yǎng)級，且處于相對穩(wěn)定狀態(tài)．下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動的關系圖，a1、b1、c、d等表示不同的生理過程和相應的能量數值．請據圖回答下列相關問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構上分析，圖中的A屬于
 
．
（2）圖中a1表示生產者的光合作用，a2表示初級消費者的
 
作用，初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量可用代數式
 
表示．
（3）圖中表示呼吸作用過程的是
 
（填圖中標號）．a3的大小最多相當于a1大小的
 
%，導致C中的生物容易成為瀕危物種．
（4）據圖可知，在能量流動過程中，能量是按照太陽能→
 
的形式轉化的，所以能量流動是單向的．而在碳循環(huán)中，碳元素是按照CO2→
 
的形式轉化的，所以物質的流動是循環(huán)的．
（3）據圖可知，物質循環(huán)和能量流動是同時進行、
 
、不可分割的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于免疫的過程和應用的敘述，錯誤的是（　　）
A、人體感染病毒后需B淋巴細胞和T淋巴細胞參與
B、一個成熟T淋巴細胞的細胞膜上只有一種抗原的受體
C、用環(huán)孢霉素A使病人的T細胞增殖受阻，可明顯提高器官移植的成活率
D、以抗毒血清治療病毒性重癥患者屬于二次免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知有70多種酶的活性與鋅有關，這說明無機鹽離子（　�。�
A、對維持酸堿平衡有重要作用
B、對維持細胞形態(tài)有重要作用
C、對調節(jié)細胞內的滲透壓有重要作用
D、對維持生物體的生命活動有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某組織內各種結構的示意圖，ABCD表示結構，①②③④表示液體．有關此圖的敘述中，不正確的是（　�。�
A、②可以進入C、D
B、CO2濃度最高的液體是③
C、人體攝入的營養(yǎng)物質太少會使①和②中的液體減少
D、①②③④組成了體液，其中①②④構成了內環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物體內，生長素是由下列哪個物質經過一系列反應轉變生成的（　�。�
A、色氨酸B、丙酮酸
C、維生素D、乙酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對溶酶體的敘述，錯誤的是（　　）
A、溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或細菌，但不能分解衰老的細胞器
B、溶酶體內的水解酶是由核糖體合成的
C、溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新
D、硅肺是由硅塵破壞溶酶體膜釋放出水解酶，使細胞死亡，導致肺功能受損引起

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾的兩隊相對性狀的遺傳實驗中，具有1：1：1：1比例的是（　�。�
①F1產生配子的類型比例   ②F2表現(xiàn)型比例   ③F1測交后代類型比例  
④F1表現(xiàn)型比例          ⑤F2基因型比例．
A、②④B、①③C、④⑤D、②⑤

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