高倍鏡下觀察經(jīng)過(guò)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液染色的人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，可以看到線粒體為（　�。�
A、藍(lán)綠色B、無(wú)色
C、磚紅色D、紫色
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體
專題：
分析：以人體口腔上皮細(xì)胞為材料，觀察細(xì)胞中的線粒體時(shí)，需要用健那綠染色，健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，能將線粒體染成藍(lán)綠色，因此最后能觀察到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色．
解答： 解：健那綠是一種活體染色劑，可以把線粒體染成藍(lán)綠色．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察線粒體的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，此類試題要求考生掌握的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選取的材料是否合理、采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物多樣性是指下列哪三個(gè)層次（　�。�
A、基因  染色體 細(xì)胞
B、細(xì)胞  物種  生物圈
C、基因   物種  生態(tài)系統(tǒng)
D、物種   種群   生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在①雙歧桿菌、②酵母菌、③原生動(dòng)物、④支原體、⑤煙草花葉病毒、⑥海帶、⑦藍(lán)細(xì)菌、⑧肺炎雙球菌中，屬于原核生物的為（　�。�
A、①④⑤⑦B、①②⑦⑧
C、①④⑦⑧D、③④⑥⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為正常菠菜葉片中葉綠體色素的層析結(jié)果．用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)菠菜，一段時(shí)間后，取其新鮮葉片進(jìn)行葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn)，以下符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定時(shí)間內(nèi)讓某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在如圖中的①，②，③，④，⑤，⑥，⑦部位．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
（1）圖中⑦是
 
；①的功能是
 
；在②
 
中加工成糖蛋白；③來(lái)自
 
；
（2）⑦在[
 
]
 
中形成成熟蛋白．⑤來(lái)自
 
；
（3）用標(biāo)號(hào)表示⑦的運(yùn)輸過(guò)程：
 
；
（4）由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在
 
和
 
上具有一定的連續(xù)性；
（5）⑦的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由[
 
]
 
供給的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，正確的是（　　）
A、載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)表面或外表面的蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞間的信息交流都是通過(guò)細(xì)胞膜上糖被的識(shí)別來(lái)完成的
C、細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異
D、能被染色劑染色的細(xì)胞，說(shuō)明該細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四種材料中，最適合制備純凈細(xì)胞膜的是（　　）
A、雞的紅細(xì)胞
B、羊的紅細(xì)胞
C、人的口腔上皮細(xì)胞
D、洋蔥根尖細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列化合物中所含化學(xué)元素的種類最少的是（　　）
A、磷脂B、麥芽糖
C、葉綠素D、核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)的氫元素隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過(guò)程，下列分析合理的是（　�。�
A、①過(guò)程發(fā)生在核糖體中，水中的氫只來(lái)自氨基
B、在無(wú)氧的情況下，③過(guò)程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)
C、M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸，④過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生ATP
D、在氧氣不足的情況下，人體內(nèi)不進(jìn)行②③過(guò)程

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