如圖表示的是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有
 

(2)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰高血糖素,其中
 
可通過(guò)圖示過(guò)程,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié).
(3)若分泌細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,那么靶細(xì)胞則有
 
細(xì)胞.
(4)如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析,通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞.
下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合,原因是靶細(xì)胞膜上有與分泌物特異性結(jié)合的糖蛋白.
(2)由圖可知,分泌細(xì)胞分泌的物質(zhì)通過(guò)體液運(yùn)輸,所以分泌物質(zhì)是激素,既胰高血糖素通過(guò)圖示過(guò)程調(diào)節(jié)物質(zhì)代謝.
(3)下丘腦細(xì)胞能分泌促甲狀腺激素釋放激素和抗利尿激素,其中促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,抗利尿激素作用于腎小管和集合管.
(4)當(dāng)體內(nèi)甲狀腺激素含量升高時(shí),會(huì)抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的活動(dòng),則分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,垂體細(xì)胞是靶細(xì)胞.
故答案為:
(1)與分泌物特異性結(jié)合的糖蛋白          
(2)胰高血糖素     
(3)垂體細(xì)胞、腎小管和集合管
(4)能  當(dāng)體內(nèi)甲狀腺激素含量升高時(shí),會(huì)抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的活動(dòng)
點(diǎn)評(píng):本題考查體液調(diào)節(jié)在穩(wěn)態(tài)中的作用,考查學(xué)生分析圖形的能力,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,在以下敘述的生物實(shí)驗(yàn)及方法是不正確(  )
A、選擇高倍光學(xué)顯微鏡即可觀察到細(xì)胞膜具有暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)
B、研究氧氣濃度對(duì)植物細(xì)胞呼吸的影響時(shí)應(yīng)分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
C、探究光照強(qiáng)度對(duì)水生植物的影響時(shí),可選擇不同強(qiáng)度光照和一套實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
D、用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量可能相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B、X代表有機(jī)大分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)b的分子結(jié)構(gòu)通式可表示為
 

(2)B可分為B1、B2、B3等,其原因是:從b分析是由于
 
;從A分析是因?yàn)?div id="ramnbui" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.B2在催化生物體內(nèi)的生化反應(yīng)時(shí)所具有的特性是
 
 

(3)與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在?
 
.原因是每一個(gè)體細(xì)胞中
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成生物體某蛋白質(zhì)的20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,則由100個(gè)氨基酸構(gòu)成的含2條多肽鏈的蛋白質(zhì),其分子量為( 。
A、12800B、11018
C、11036D、8800

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

霍亂弧菌會(huì)引起人類患霍亂病,主要通過(guò)污染水源或鮮魚、貝殼類食物而引起烈性腸道感染,它產(chǎn)生的霍亂腸毒素導(dǎo)致小腸液過(guò)度分泌,嚴(yán)重者上吐下瀉,導(dǎo)致脫水和代謝性酸中毒,甚至休克死亡.患過(guò)霍亂的人可獲得長(zhǎng)久的免疫力,再感染的較為少見(jiàn).有研究小組做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:
第一步:取未受感染的體重相同的小鼠三只,標(biāo)為1、2、3號(hào),都摘除胸腺并用大劑量X射線照射;
第二步:分別接種等量的霍亂弧菌疫苗,測(cè)定并確定沒(méi)有了免疫力(無(wú)抗體產(chǎn)生);
第三步:分別向1、2、3號(hào)小鼠體內(nèi)注射等量的新鮮T淋巴細(xì)胞液、新鮮B淋巴細(xì)胞液、新鮮T淋巴和B淋巴細(xì)胞混合液;
第四步:分別向三只小鼠接種等量的霍亂弧菌疫苗;
第五步:在相同條件下飼養(yǎng)20天后,分別測(cè)定三只小鼠體內(nèi)血清抗體的含量.
實(shí)驗(yàn)二:向健康正常的實(shí)驗(yàn)小鼠注射毒性弱的霍亂菌苗,這些小鼠感染后沒(méi)有發(fā)病.四天后,對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑,一段時(shí)間后實(shí)驗(yàn)小鼠全部正常生活.
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一的檢測(cè)結(jié)果是3號(hào)小鼠體內(nèi)血清抗體含量最多,這說(shuō)明
 

(2)實(shí)驗(yàn)一第二步的目的和意義是:
 

(3)實(shí)驗(yàn)二中毒性弱的霍亂菌苗進(jìn)入小體內(nèi)作為
 
起作用,使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì),該過(guò)程曾出現(xiàn)如圖
 
(填A(yù)或B)所示的現(xiàn)象,這種反應(yīng)屬于
 
免疫.

(4)圖B所示細(xì)胞的名稱是
 
,它是由
 
細(xì)胞增殖分化而來(lái).
(5)實(shí)驗(yàn)二中向?qū)嶒?yàn)小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑后沒(méi)有發(fā)病,但會(huì)在實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)發(fā)生一系列重要的生理反應(yīng),其中主要的是
 

(6)你認(rèn)為要使實(shí)驗(yàn)二更具說(shuō)服力,應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是
 

(7)要防止霍亂病的發(fā)生和傳染,你可做到的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述不符合施萊登和施旺建立的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
C、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
D、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取經(jīng)過(guò)編號(hào)的5支試管,分別加入2mL 0.5mol/L的H2O2溶液,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下表),實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明的是(  )
試管編號(hào)12345
加入物質(zhì)適量唾液銹鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊、稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎無(wú)氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無(wú)氣泡幾乎無(wú)氣泡
A、1號(hào)和3號(hào)對(duì)照說(shuō)明酶有專一性
B、3號(hào)和4號(hào)對(duì)照說(shuō)明酶的活性受溫度的影響
C、4號(hào)和5號(hào)對(duì)照說(shuō)明酶的活性受pH的影響
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果還可以用衛(wèi)生香的復(fù)燃情況進(jìn)行判斷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ),下列敘述正確的是( 。
A、核糖體、ATP和染色體中含有的五碳糖都是核糖
B、磷脂、質(zhì)粒都含有的元素是C、H、O、N、P
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氫來(lái)源于氨基,氧來(lái)源于羧基
D、ATP中的“A”不代表腺嘌呤,而“T”則代表胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

連接生命世界和無(wú)機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是( 。
A、生產(chǎn)者和非生物成分
B、生產(chǎn)者和分解者
C、消費(fèi)者和非生物成分
D、生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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