谷胱甘肽是存在于動(dòng)植物和微生物細(xì)胞中的一種重要的肽類化合物,其結(jié)構(gòu)式如下:

(1)結(jié)構(gòu)式中A、B分別表示
 
、
 

(2)該肽類化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成.
(3)氨基酸通過(guò)
 
形成肽鍵連接成鏈.
(4)從肽鍵的形成方式來(lái)看,谷胱甘肽形成時(shí)的特殊之處在于
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析題圖可知,A是羧基,B是R基,該化合物中的肽鍵-CO-NH是2個(gè),是由三個(gè)氨基酸脫水縮合形成的.
解答: 解:(1)分析題圖可知,A是-COOH結(jié)構(gòu),為羧基,B是R基.
(2)分析題圖可知,該化合物的三個(gè)氨基酸的R基不同,是三種.
(3)肽鏈?zhǔn)怯砂被峤?jīng)過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的.
(4)分析題圖可知,該肽鏈中的第一個(gè)肽鍵是由第一個(gè)氨基酸的R基中的羧基與另一個(gè)氨基酸的氨基酸脫水縮合形成的.
故答案為:
(1)羧基    R基           
(2)3              
(3)(縮水)縮合
(4)有氨基酸R基上的羧基參與肽鍵形成
點(diǎn)評(píng):對(duì)于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和氨基酸脫水縮合反應(yīng)的理解,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體中,由A、T、C三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共(  )
A、2種B、4種C、5種D、6種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究人員利用紫外線處理曼陀羅愈傷組織,選育硝酸還原酶(化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì))活性低的突變細(xì)胞株.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)曼陀羅細(xì)胞中的相應(yīng)基因經(jīng)
 
 
指導(dǎo)硝酸還原酶的合成.
(2)紫外線照射會(huì)導(dǎo)致愈傷組織細(xì)胞發(fā)生基因突變,根本上改變了基因中的
 
.用愈傷組織為實(shí)驗(yàn)材料容易發(fā)生上述變異的原因是這些細(xì)胞處于
 
的狀態(tài),易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而產(chǎn)生突變.
(3)紫外線處理曼陀羅愈傷組織后,篩選目的細(xì)胞.
①硝酸還原酶可以將KClO3還原成對(duì)細(xì)胞毒性較高的KClO2.在添加一定濃度KClO3的基本培養(yǎng)基上,存活較好的是硝酸還原酶活性
 
(高/低)的細(xì)胞.
②經(jīng)①步驟篩選出的細(xì)胞重新接種于基本培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,一部分細(xì)胞的硝酸還原酶活性改變到與同樣培養(yǎng)的正常細(xì)胞相同的水平,其余細(xì)胞的硝酸還原酶活性仍維持在原水平.此結(jié)果表明硝酸還原酶活性受環(huán)境條件和
 
的共同作用.
③經(jīng)①步驟篩選存活下來(lái)的細(xì)胞
 
(能/不能)確定均為硝酸還原酶基因突變的細(xì)胞.
④進(jìn)一步對(duì)①步驟篩選的細(xì)胞進(jìn)行理化指標(biāo)測(cè)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)中①的生理過(guò)程叫
 
,進(jìn)行場(chǎng)所的主要是
 
,進(jìn)行的時(shí)間是細(xì)胞分裂的
 
期.
(2)圖中②的生理過(guò)程叫
 
,進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(3)圖中③的生理過(guò)程叫
 
,該過(guò)程需要在
 
作用下才能進(jìn)行.
(4)圖中④的生理過(guò)程叫
 
,該過(guò)程的發(fā)現(xiàn),說(shuō)明RNA也可作為生物的
 

(5)中⑤的生理過(guò)程叫
 
,進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(6)上述過(guò)程中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的有
 

(7)如果合成的蛋白質(zhì)共有100個(gè)肽鍵,則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有
 
個(gè)堿基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因.據(jù)圖回答:
(1)①過(guò)程是
 
,發(fā)生的場(chǎng)所是
 
;②過(guò)程是
 
,發(fā)生的場(chǎng)所是
 
(細(xì)胞器).
(2)④表示的堿基序列是
 
,這是決定一個(gè)纈氨基的一個(gè)
 
,轉(zhuǎn)運(yùn)谷氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA一端的三個(gè)堿基是
 

(3)父母均正常,生了一個(gè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的女兒,可見(jiàn)此遺傳病的遺傳方式是
 
遺傳病,若a代表致病基因,A代表正常的等位基因,則患病女兒的基因型為
 
,母親的基因型為
 
;如果這對(duì)夫婦再生,生一個(gè)患此病的女兒的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)密閉的容器里,用含有同位素13C的脫氧核苷酸合成一個(gè)DNA分子,然后再加入普通的含12C的脫氧核苷酸,經(jīng)n次復(fù)制后,所得DNA分子中含12C的脫氧核苷酸鏈數(shù)與含13C的脫氧核苷酸鏈數(shù)之比是(  )
A、2n:1
B、(2n-2):n
C、(2n-2):2
D、(2n-1):1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在我國(guó)北方,游泳愛(ài)好者冬泳入水后,身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng),以維持體溫恒定.此時(shí),機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是(  )
A、興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng),加強(qiáng)肌肉收縮
B、通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮
C、抑制垂體活動(dòng)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少
D、通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因突變隨機(jī)性的表述不正確的是( 。
A、生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期都可能發(fā)生基因突變
B、體細(xì)胞和生殖細(xì)胞都可能發(fā)生基因突變
C、可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)不同的DNA分子上
D、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程都可能發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中,DNA分子片段中一條鏈由15N構(gòu)成,另一條鏈由14N構(gòu)成.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、①處為磷酸二酯鍵,DNA解旋酶作用于③處
B、②是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸
C、若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%,則無(wú)法確定整個(gè)DNA分子中T的含量
D、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA占100%

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