【題目】能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是（ ）

A. CO2和N2 B. 葡萄糖和NH3

C. CO2和尿素 D. 葡萄糖和尿素

【答案】D

【解析】試題分析：能合成脲酶的微生物是尿素分解菌。尿素分解菌可以在脲酶的作用下將尿素分解成二氧化碳和氨，。尿素分解菌是異養(yǎng)生物，需要提供葡萄糖作為碳源，提供尿素作為氮源。綜上所述，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞4種有機物的組成，依據(jù)主要功能分析回答：

（1）D是指_____________,H的中文名稱______________________。

（2）A是指 ______，__（能或不能）進入線粒體

（3）F是指______，鑒定該物質(zhì)的實驗______（需要或不需要）顯微鏡；G物質(zhì)高溫處理后______（可以或不可以）通過雙縮脲試劑檢測．

（4）C是指_______________，合成G的場所是______________ ，其有______層膜。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員在研究兩個二倍體近種甲、乙間雜交時發(fā)現(xiàn)，獲得的F1植株X不可育，已知甲乙的花色各由一對等位基因決定，Al、A2分別控制出現(xiàn)紅色和藍色，二者同時存在時表現(xiàn)為紫色。請根據(jù)圖示回答：

(1)植株X產(chǎn)生配子的過程中四分體數(shù)量為 ________，圖中①處處理方法是用 ____________劑）處理______________（部位）進而獲得可育植株Y。

(2)植株X不可育的原因是______________；若想得到植株X上結(jié)的無子果實可采用的方法是______________。此時果皮細胞的染色體組數(shù)為______________。

(3)植株Y有______________種基因型，其中紫色個體占____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于光合作用的問題

現(xiàn)有轉(zhuǎn)BT基因抗蟲棉品種甲和乙，及非轉(zhuǎn)基因棉品種丙。在花蕾期對葉片中色素、凈光合速率日變化（左圖）、胞間CO2濃度日變化（右圖)進行了測量。對葉綠素總量測量結(jié)果為：甲＞丙＞乙；葉綠素a/b測量結(jié)果：甲＞丙＞乙。

（1）用紙層析法分離三個品種棉花的葉綠素，則在紙層析的結(jié)果中，理論上藍綠色與黃綠色帶寬比值最大的是品種__________。這些色素分布于__________，能被光能活化的是____________________。

（2）左圖，以12:30為界，比較轉(zhuǎn)基因棉與非轉(zhuǎn)基因棉凈光合速率變化趨勢：___________________。

（3）結(jié)合左圖和右圖，總結(jié)胞間C02濃度與非轉(zhuǎn)基因棉凈光合速率的關(guān)系____________________。

（4）結(jié)合左圖和右圖，圖中陰影所示區(qū)段，影響轉(zhuǎn)基因棉乙凈光合速率的主要因素可能有：______。

①胞間C02濃度 ②光強 ③溫度 ④光質(zhì)

（5）有人依據(jù)轉(zhuǎn)BT基因棉花的凈光合速率大于非轉(zhuǎn)基因棉花，推測BT基因與棉花凈光合速率的關(guān)系可能是：____________。

①BT基因抑制了轉(zhuǎn)基因棉的細胞呼吸

②BT基因促進了轉(zhuǎn)基因的細胞呼吸

③BT基因抑制了轉(zhuǎn)基因棉的光合作用

④BT基因促進非轉(zhuǎn)基因的光合作用

⑤BT基因促進了轉(zhuǎn)基因棉的光合作用

⑥BT基因抑制非轉(zhuǎn)基因的光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，家屬中有的成員患甲種遺傳病(設(shè)顯性基因為D，隱性基因為d)，有的成員患乙種遺傳病(設(shè)顯性基因為E，隱性基因為e)，如系譜圖所示�，F(xiàn)已查明Ⅱ6不攜帶致病基因。問：

（1）甲種遺傳病的致病基因位于____________染色體上，屬于____________(顯性或隱性)遺傳，乙種遺傳病的致病基因位于____________染色體上，屬于__________（顯性或隱性)遺傳。

（2）寫出下列兩個體的基因型：Ⅱ5__________，Ⅲ8_________________

（3）若Ⅲ8和一個正常人（不攜帶甲、乙致病基因）婚配，子女中只患甲種遺傳病的概率為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計制作小生態(tài)瓶，但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計并不成功。下面羅列了設(shè)計生態(tài)瓶應(yīng)遵循的原理，其中不合理的是（ ）

A．瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系 B．瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理

C．應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸 D．瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物體內(nèi)，各種化學(xué)反應(yīng)之所以能有條不紊地進行是因為(　　)

A. 酶的催化效率具有高效性 B. 酶的種類具有多樣性

C. 酶的催化作用具有專一性 D. 酶的空間結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于動物體液調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）

A．機體內(nèi)甲狀腺激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

B．與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)迅速而準確

C．血液中某激素的濃度可反映該激素的分泌量

D．激素的分泌量可隨內(nèi)、外環(huán)境的改變變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示番茄植株（HhRr）作為實驗材料培育新品種的途徑，請據(jù)圖分析回答下列相關(guān)問題：

（1）通過途徑2獲得新品種的育種方法是____，其中能穩(wěn)定遺傳的個體占___。

（2）通過途徑4獲得新品種的育種方法是___。

（3）如果想得到基因型為HhRrT（T不屬該物種基因庫的基因）這樣的植株，常采用____技術(shù)，該技術(shù)可克服障礙。

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