A. | 抗原直接刺激B細胞 | B. | 抗原再次侵入,刺激記憶細胞 | ||
C. | T細胞把抗原呈遞給B細胞 | D. | 吞噬細胞把抗原呈遞給B細胞 |
分析 當抗原進入機體后,除少數(shù)可以直接作用于淋巴細胞外,大多數(shù)抗原都要經過吞噬細胞的攝取何處理,經過處理的抗原可將其內部的抗原決定簇暴露出來.然后吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,有的抗原決定簇可以直接刺激B細胞,這種抗原呈遞,多數(shù)是通過細胞表面的直接相互接觸來完成的.B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖分化,形成效應B細胞.在這個過程中,有一小步分B細胞成為記憶細胞,該細胞可以在體內抗原消失數(shù)月乃至數(shù)十年,仍然對抗原的記憶.當同一種抗原再次進入機體時,記憶細胞會迅速增殖分化,形成大量的效應B細胞,繼而產生更強的特異性免疫效應,及時將抗原消除.
解答 解:A、少數(shù)抗原可直接刺激B細胞增殖分化形成漿細胞,A正確;
B、二次免疫過程,抗原可直接刺激記憶細胞,使其增殖分化形成漿細胞,B正確;
C、抗原通過T細胞可呈遞給B細胞,使B細胞增殖分化形成漿細胞,C正確;
D、吞噬細胞不能將抗原呈遞給B細胞,D錯誤.
故選:D.
點評 解答本題的關鍵是理解體液免疫的過程.漿細胞是由B細胞和記憶細胞增殖分化而形成,吞噬細胞只能將抗原呈遞給T細胞.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質 | |
B. | 為了獲得35S標記的噬菌體,可用含35S的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體 | |
C. | 細菌裂解釋放的噬菌體中,可檢測到32P標記的DNA,檢測不到35S標記的蛋白質 | |
D. | 用同位素35S標記的一組實驗中,放射性少量出現(xiàn)在試管的下層,可能是侵染時間過短所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單基因遺傳病是由一個致病基因引起的,多基因遺傳病是由兩個或兩個以上的致病基因引起的 | |
B. | 沒有致病基因也會患遺傳病 | |
C. | 一個家族中代代都出現(xiàn)的疾病一定是顯性遺傳病 | |
D. | 細胞中含有兩個染色體組的個體稱為二倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗組 | 5分鐘的現(xiàn)象 | 再過5分鐘 | 滴加清水5分鐘 | |
① | 0.3g•ml-1蔗糖溶液 | x | 無變化 | 質壁分離復原 |
② | 0.5g•ml-1蔗糖溶液 | 質壁分離 | y | 無變化 |
③ | 1mol•l-1KNO3溶液 | 質壁分離 | 質壁分離復原 | z |
④ | 1mol•l-1醋酸溶液 | 無變化 | 無變化 | 無變化 |
A. | x為質壁分離,因為細胞滲透失水 | |
B. | y為質壁分離,可能導致細胞失水過多而死 | |
C. | z為細胞稍增大,細胞液顏色逐漸變淺 | |
D. | ④組無變化是因為細胞吸水量等于失水量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白洛嘉區(qū) | B. | 韋尼克區(qū) | C. | 中央前回 | D. | 中央后回 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體不含細胞核,因此是原核生物 | |
B. | 噬菌體直接接種于含35S的培養(yǎng)基中不能獲得實驗所需的35S標記的噬菌體 | |
C. | 攪拌不充分,沉淀中放射性強度將會降低 | |
D. | 新形成的噬菌體中沒有檢測到35S,說明DNA是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2016屆山西曲沃中學校高三10月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關于遺傳的敘述,正確的是( )
A.在一個種群中,若僅考慮一對等位基因,可有4種不同的交配類型
B.最能說明基因分離定律實質的是F2的表現(xiàn)型比例為3∶1
C.若要鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥,最簡便易行的方法是自交
D.通過測交可以推測被測個體產生配子的數(shù)量
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