同源染色體之間與姐妹染色單體之間的共同點(diǎn)是（　　）
A、它們中的條都是以另一條為模板復(fù)制而來(lái)的
B、它們的形狀、大小一般都是相同的
C、它們所含的基因都是相同的
D、一對(duì)同源染色體與一對(duì)姐妹染色單體所包含的DNA分子數(shù)都是相同的
考點(diǎn)：同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題：
分析：同源染色體是指配對(duì)的兩條染色體，形態(tài)和大小一般都相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方；同源染色體所含的基因可能相同，也可能是等位基因；姐妹染色單體是間期復(fù)制形成的，其形態(tài)、大小和結(jié)構(gòu)相同，所含的基因也相同．
解答： 解：A、同源染色體不是復(fù)制形成的，而是一條來(lái)自父方，另一條來(lái)自母方，A錯(cuò)誤；
B、同源染色體的形態(tài)、大小和結(jié)構(gòu)一般相同，姐妹染色單體是間期復(fù)制形成的，其形態(tài)、大小和結(jié)構(gòu)也相同，B正確；
C、姐妹染色單體所含的基因相同，但同源染色體所含的基因不一定相同，也可能是等位基因，C錯(cuò)誤；
D、一對(duì)同源染色體含有2個(gè)或4個(gè)DNA分子，而一對(duì)姐妹染色單體含有2個(gè)DNA分子，因此一對(duì)同源染色體與一對(duì)姐妹染色單體所包含的DNA分子數(shù)不一地相同，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查同源染色體和姐妹染色單體的相關(guān)知識(shí)，解答本題除了識(shí)記同源染色體的概念和姐妹染色體單體的形成，還要求學(xué)生能從來(lái)源、形態(tài)、大小和結(jié)構(gòu)、所含基因、DNA分子數(shù)等方面對(duì)兩者進(jìn)行比較，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行①連續(xù)自交、②隨機(jī)交配、③連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體、④隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體，根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲線(xiàn)如圖．分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中曲線(xiàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別對(duì)應(yīng)題中①②③④中的哪一種雜交？（只要求按數(shù)字排序）
 

（2）當(dāng)基因型為Aa的小麥分別按①②③④進(jìn)行到Fn時(shí)，計(jì)算每一種雜交情況下，Aa所占的比例是多少？（答題卡中的①②③④分別表示的是題干中①②③④四種雜交處理）①
 
②
 
③
 
④
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是信息在神經(jīng)細(xì)胞中的傳遞，①、②處信息傳遞的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)分別是（　�。�
A、不同點(diǎn)：①是動(dòng)作電位傳遞，②是釋放化學(xué)遞質(zhì)傳遞；相同點(diǎn)：改變細(xì)胞膜的離子通透性
B、不同點(diǎn)：①是靜息電位傳遞，②是動(dòng)作電位傳遞；相同點(diǎn)：改變細(xì)胞膜的離子通透性
C、不同點(diǎn)：①是釋放化學(xué)遞質(zhì)傳遞，②是動(dòng)作電位傳遞；相同點(diǎn)：改變細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、不同點(diǎn)：①是動(dòng)作電位傳遞，②是靜息電位傳遞；相同點(diǎn)：電位的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于DNA和RNA特點(diǎn)的比較中，不正確的是（　�。�
A、兩者都能攜帶遺傳信息
B、構(gòu)成兩者的五碳糖不同
C、DNA中有氫鍵，有的RNA中也有氫鍵
D、噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，利用的是細(xì)菌中的DNA和RNA來(lái)合成自己的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中正確的是（　�。�
A、硝化細(xì)菌中沒(méi)有線(xiàn)粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
B、噬菌體中沒(méi)有核糖體，不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)
C、藍(lán)藻細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，不能完成光合作用的全過(guò)程
D、酵母菌中沒(méi)有中心體，不能進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

赫爾希和蔡斯通過(guò)T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)包括六個(gè)步驟：
①噬菌體侵染細(xì)菌  
②用35S或32P標(biāo)記噬菌體
③上清液和沉淀物的放射性檢測(cè)
④離心分離
⑤子代噬菌體的放射性檢測(cè)
⑥噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)．
最合理的實(shí)驗(yàn)步驟順序?yàn)椋ā　。?/div>
A、⑥①②④③⑤
B、②⑥①③④⑤
C、②⑥①④③⑤
D、②⑥①④⑤③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆種皮灰色對(duì)白色為顯性，子葉黃色對(duì)綠色為顯性．豌豆甲自交后代全部為灰種皮黃子葉，豌豆乙自交后代全部為白種皮綠子葉．現(xiàn)將乙花粉授到甲柱頭上，受精后所得到的種子（　�。�
A、種皮全呈白色，子葉全呈黃色
B、種皮全呈白色，子葉全呈綠色
C、種皮全呈灰色，子葉全呈綠色
D、種皮全呈灰色，予葉全呈黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示“種群增長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線(xiàn)，回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）薇甘菊原產(chǎn)于南美洲，后來(lái)引進(jìn)我國(guó)．它攀上灌木和喬木后，能最大限度地吸收陽(yáng)光，在我國(guó)已經(jīng)造成了觸目驚心的區(qū)域性危害．圖中曲線(xiàn)
 
符合薇甘菊的瘋狂蔓延，體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的
 
．這種破壞生物多樣性的方式屬于
 
．
（2）若曲線(xiàn)Ⅱ表示一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量隨時(shí)間的變化，其中在
 
段，老年人的數(shù)量比例較�。M管實(shí)行了計(jì)劃生育政策，但由于我國(guó)人口基數(shù)大，目前我國(guó)人口發(fā)展的基本情況仍處于
 
段．
（3）用達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)分析，圖中帶陰影的部分表示
 
．微生物發(fā)酵過(guò)程中，種內(nèi)斗爭(zhēng)表現(xiàn)最為劇烈的是
 
段．在對(duì)青霉菌進(jìn)行發(fā)酵培養(yǎng)時(shí)，提取青霉素的最佳時(shí)間應(yīng)在
 
點(diǎn)．
（4）人們進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)使種群的數(shù)量保持在
 
值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

a具有出生、性別、年齡、死亡等特征，b具有出生率、性別比例、年齡組成等特征，則a、b的特征分別屬于（　�。�
A、都可表示個(gè)體的特征
B、個(gè)體和種群
C、種群和個(gè)體
D、都可表示種群的特征

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