分析 分析圖解:圖示細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.
解答 解:(1)圖示細(xì)胞具有細(xì)胞壁,應(yīng)表示植物細(xì)胞的有絲分裂.由于細(xì)胞中的著絲點(diǎn)分裂,表明該細(xì)胞處于有絲分裂的后期.
(2)此圖中,細(xì)胞含有8條染色體,0條染色單體,8個(gè)DNA分子.
(3)該細(xì)胞分裂結(jié)束,每個(gè)子細(xì)胞中含有4條染色體.
(4)①和⑤兩條染色體,首先在有絲分裂間期經(jīng)過DNA復(fù)制,然后通過著絲點(diǎn)(染色單體)分離所形成.
(5)由于有絲分裂中期時(shí)染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,一般用于觀察該生物的染色體數(shù)目和形態(tài).
故答案為:
(1)植物 后
(2)8 0 8
(3)4
(4)間 DNA 著絲點(diǎn)(染色單體)
(5)中
點(diǎn)評(píng) 本題細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)中用到的綿羊紅細(xì)胞相當(dāng)于抗原 | |
B. | 中劑量的該制劑對(duì)小鼠免疫機(jī)能的增強(qiáng)作用最大 | |
C. | 溶血素能導(dǎo)致綿羊紅細(xì)胞溶解,這個(gè)過程屬于細(xì)胞免疫 | |
D. | 溶血素由漿細(xì)胞合成,其分泌過程有賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解 | |
B. | 質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則 | |
C. | 沒有限制酶就無(wú)法使用質(zhì)粒運(yùn)載體 | |
D. | 質(zhì)粒只能與目的基因重組后才能進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | b和c為一個(gè)細(xì)胞周期 | B. | c段結(jié)束染色體含量增加一倍 | ||
C. | 遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在b或d段 | D. | 動(dòng)物細(xì)胞的中心體在b段會(huì)增倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 獲得單倍體不是育種的目的 | |
B. | 能縮短育種年限 | |
C. | 能排除顯隱性干擾 | |
D. | 秋水仙素處理是產(chǎn)生單倍體植株的簡(jiǎn)便而有效的方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素的用量比細(xì)胞分裂素用量的比值高時(shí) | |
B. | 生長(zhǎng)素的用量比細(xì)胞分裂素用量的比值低時(shí) | |
C. | 生長(zhǎng)素的用量比細(xì)胞分裂素用量的比值適中時(shí) | |
D. | 生長(zhǎng)素的用量比細(xì)胞分裂素用量比值相等時(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素不能提供能量,與機(jī)體的能量代謝沒有關(guān)系 | |
B. | 當(dāng)垂體受損時(shí),會(huì)影響到尿量但基本不影響排尿反射 | |
C. | 炎熱環(huán)境下,人體的散熱量明顯大于產(chǎn)熱量 | |
D. | 血漿滲透壓的大小主要與HCO3-的含量有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體內(nèi),在類囊體上分解ATP釋放能量 | |
B. | 葉綠體內(nèi),在基質(zhì)中依靠酶催化產(chǎn)生CO2 | |
C. | 線粒體內(nèi),H2O中的O可參與構(gòu)成CO2 | |
D. | 線粒體內(nèi),H2O中的H可參與構(gòu)成C6H12O6 |
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