下列對ATP的描述不正確的是（　　）
A、K+進入腎小管壁的上皮細胞可使ADP含量增加
B、在有光條件下，葉綠體中才能合成ATP
C、螢火蟲發(fā)光的能量是由ADP轉換成ATP時提供的
D、有機物的氧化分解總是與ATP的合成相關聯(lián)
考點：ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：ATP又叫三磷酸腺苷，簡稱為ATP，其結構式是：A-P～P～P．ATP是生命活動能量的直接來源，但本身在體內含量并不高．ATP來源于光合作用和呼吸作用，場所是細胞質基質、葉綠體和線粒體．ATP的合成一般與放能反應相聯(lián)系，ATP的水解一般與吸能反應相聯(lián)系．
解答： 解：A、K+進入腎小管壁的上皮細胞運輸方式是主動運輸，需要載體和能量，使得ADP含量增加，A正確；
B、黑暗條件下，植物不能進行光合作用，故在有光條件下，葉綠體中才能合成ATP，B正確；
C、螢火蟲發(fā)光的能量是由ATP轉換成ADP時提供的，C錯誤；
D、有機物的氧化分解總是與ATP的合成相關聯(lián)，D正確，
故選：C．
點評：本題考查物質跨膜運輸和ATP的來源、功能的相關知識，解答本題的關鍵是理解ATP水解供應能量，使得ADP的含量增加，協(xié)助擴散和自由擴散屬于被動運輸，不需要能量，主動運輸需要能量．人體細胞中ATP和ADP的相互轉化在生活細胞中是永不停息地進行著，這即可以避免一時用不盡的能量白白流失掉，又保證了及時供應生命活動所需要的能量．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示下列說法，正確的是（　�。�
A、若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細胞中是否含有結構①
B、根據(jù)細胞中是否含有結構③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群
C、用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細胞甲和細胞乙是否為原核生物
D、若判斷乙是否為植物細胞，并不能僅依據(jù)細胞中是否含有結構②

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人腰部受外傷，造成右側下肢運動障礙，但有感覺．該病人受損傷的部分可能是在反射弧的（　　）
A、傳出神經(jīng)B、傳入神經(jīng)
C、感受器D、效應器

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于染色體變異相關說法的敘述正確的是（　　）
A、體細胞中含有兩個染色體組的個體就是二倍體
B、用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體
C、秋水仙素誘導多倍體形成的原因是促進染色單體分開形成染色體
D、六倍體普通小麥的配子發(fā)育成的個體體細胞中含有三個染色體組稱為單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于DNA分子結構的敘述，錯誤的是（　�。�
A、每個脫氧核糖均連接著一個磷酸和一個堿基分子
B、每個DNA分子中堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
C、DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結構
D、DNA分子中脫氧核苷酸和磷酸交替排列在外側，中間為氫鍵連接的堿基對

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂過程中，精子和卵細胞形成過程中染色體復制
 
次，細胞連續(xù)分裂
 
次，其中染色體復制發(fā)生在
 
期，同源染色體的聯(lián)會發(fā)生在
 
期，同源染色體分離發(fā)生在
 
期，染色體著絲點分裂發(fā)生在
 
期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

除哪項外，其余各項對①～⑨中物質或結構在下列生物中的敘述都是正確的？（　�。�
①核酸 ②蛋白質  ③液泡  ④葉綠體  ⑤線粒體 ⑥核膜  ⑦核糖體 ⑧細胞膜 ⑨細胞壁．
A、①②在噬菌體、大腸桿菌、衣藻和草履蟲內都存在
B、⑦⑧⑨在大腸桿菌和衣藻體內都存在
C、①～⑨在衣藻體內都存在
D、除⑥以外，其余在衣藻和藍藻體內都存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

將同一植物細胞依次浸在蒸餾水、0.3mol?L-1的蔗糖溶液和0.5mol?L-1的硝酸鉀溶液中，觀察其細胞的體積隨時間的變化情況，則如圖所示的曲線中A、B、C分別表示細胞所處的溶液為（　�。�
A、硝酸鉀、蔗糖、蒸餾水
B、蔗糖、硝酸鉀、蒸餾水
C、蒸餾水、蔗糖、硝酸鉀
D、蒸餾水、硝酸鉀、蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用黃色皺粒豌豆和綠色圓粒豌豆作為實驗材料，做兩對相對性狀的雜交實驗．在F2中重組性狀個體所占的比例是（　　）
A、
9
16
B、
5
16
C、
5
8
D、
3
8

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