分析 分析圖解:圖中過(guò)程A表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,過(guò)程B表示將目的基因?qū)胪寥擂r(nóng)桿菌,過(guò)程C表示對(duì)土壤農(nóng)桿菌進(jìn)行選擇培養(yǎng),過(guò)程D表示目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,過(guò)程E表示脫分化,過(guò)程F表示目的基因分子水平的檢測(cè),過(guò)程G表示再分化,過(guò)程H表示目的基因個(gè)體水平的鑒定.
解答 解:(1)分析圖解可知,圖中過(guò)程A表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,該過(guò)程需要限制酶、DNA連接酶.質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的條件是能獨(dú)立自主復(fù)制、具有一至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)、有特殊的標(biāo)記基因.
(2)根據(jù)題干信息可知,該基因工程中的標(biāo)記基因?yàn)榭敲顾乜剐曰颍虼薈過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入卡那霉素.D過(guò)程的方法稱(chēng)為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.E過(guò)程必須經(jīng)過(guò)脫分化才能形成愈傷組織.H過(guò)程可利用DNA分子雜交方法檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞.
(3)科學(xué)家將轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng),獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占
50%,說(shuō)明轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德?tīng)柕姆蛛x定律.抗卡那霉素型植株相當(dāng)于顯性雜合體(Aa),該類(lèi)型植株自交,即Aa×Aa,后代性狀分離比是抗卡那霉素型:卡那霉素敏感型=3:1.
故答案為:
(1)限制酶、DNA連接酶 能獨(dú)立自主復(fù)制、具有一至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)、有特殊的標(biāo)記基因
(2)卡那霉素 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 脫分化 DNA分子雜交
(3)分離 3:1
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗稻飛虱水稻的培育過(guò)程圖,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng);識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程及應(yīng)用,能結(jié)合圖中信息答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體細(xì)胞之間的通訊多數(shù)是通過(guò)信號(hào)分子傳遞的.有些信號(hào)分子作用于細(xì)胞表面的受體,有些則作用于胞內(nèi)受體.生物學(xué)上將細(xì)胞外與膜受體結(jié)合的信息分子稱(chēng)為第一信使,由其轉(zhuǎn)換而來(lái)的細(xì)胞內(nèi)信號(hào)則稱(chēng)為第二信使.如圖所示,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞表面膜受體的化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白
B.神經(jīng)遞質(zhì)和絕大多數(shù)激素都是第一信使
C.第二信使通過(guò)調(diào)控細(xì)胞核內(nèi)基因的翻譯過(guò)程發(fā)揮作用
D.第一信使與膜受體結(jié)臺(tái)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光質(zhì) | 紅 | 橙 | 黃 | 綠 | 青 | 藍(lán) | 紫 |
波長(zhǎng)(nm) | 700 | 650 | 600 | 550 | 500 | 450 | 400 |
吸光率(%) | 55 | 10 | 2 | 1 | 5 | 85 | 40 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在K值時(shí),種群的出生率為零 | |
B. | 在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大 | |
C. | K值表示該湖泊所能容納草魚(yú)的最多個(gè)體數(shù) | |
D. | 曲線(xiàn)所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由一條染色體間期經(jīng)復(fù)制產(chǎn)生 | |
B. | 分別來(lái)自父、母雙方 | |
C. | 在減數(shù)分裂過(guò)程中能聯(lián)會(huì)形成四分體 | |
D. | 形狀、大小一般相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)細(xì)胞周期包括一個(gè)分裂間期和一個(gè)S期 | |
B. | 分裂間期是有絲分裂的準(zhǔn)備階段 | |
C. | 分裂間期中最重要的物質(zhì)變化是細(xì)胞質(zhì)中的DNA復(fù)制 | |
D. | G2期發(fā)生的主要變化是有絲分裂所必需的蛋白質(zhì)的合成和核糖體的增生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用和主動(dòng)運(yùn)輸 | B. | 光合作用和細(xì)胞呼吸 | ||
C. | 主動(dòng)運(yùn)輸和細(xì)胞呼吸 | D. | 光合作用和蒸騰作用 |
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