如圖為發(fā)生在生物體細胞中的一系列生理過程示意圖,圖中數(shù)字①②③表示物質(zhì),④⑤⑥⑦表示過程,字母分別代表各種細胞器,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①的基本組成單位是
 
,若該細胞為果蠅的體細胞,則細胞中合成①的場所在
 
(填字母)等結(jié)構(gòu)中.
(2)在同一植物體的不同部位的細胞中,②的種類不同,根本原因是
 

(3)若③為參與有氧呼吸第二階段的酶,則③通過線粒體膜進入線粒體中的方式為
 
,該過程體現(xiàn)了線粒體膜的結(jié)構(gòu)特點是
 

(4)若③為抗體,那么此細胞的名稱是
 
,與其他細胞相比較,此細胞含有較多的細胞器是
 
(填字母).
(5)若該生物是番茄,在減數(shù)分裂過程中,能進行基因重組的遺傳物質(zhì)存在于圖中的
 
(填字母)中.
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細胞膜的結(jié)構(gòu)特點,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細胞的分化
專題:
分析:結(jié)合題意分析圖解:圖示表示蛋白質(zhì)合成以及之后運輸?shù)南嚓P(guān)知識.圖中①表示mRNA,②表示合成的蛋白質(zhì),其它數(shù)字表示相關(guān)過程;圖中A是細胞核、B是線粒體、C是葉綠體、D是高爾基體、E核糖體.
解答: 解:(1)圖中①表示mRNA,RNA的基本組成單位是核糖核苷酸.合成mRNA的過程稱為轉(zhuǎn)錄,含有DNA的場所就能夠發(fā)生轉(zhuǎn)錄.因此若該細胞為果蠅的體細胞,則細胞中合成mRNA的場所在細胞核和線粒體等結(jié)構(gòu)中.
(2)同一植物體不同部位細胞中的DNA相同,但由于基因的選擇性表達,所形成的蛋白質(zhì)不同,導致蛋白質(zhì)的種類不同.
(3)酶是大分子物質(zhì),通過胞吐的方式進入線粒體中,這體現(xiàn)了線粒體膜具有一定的流動性.抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白質(zhì)的形成需要核糖體作為合成場所,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工和運輸,高爾基體進一步加工和分泌,因此效應(yīng)B細胞相比較其他細胞相比,高爾基體數(shù)目較多.
(4)圖中A是細胞核、B為線粒體、C為葉綠體,細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)不遵循遺傳定律,而細胞核的遺傳物質(zhì)在減數(shù)分裂過程中會發(fā)生基因重組.
故答案為:
(1)核糖核苷酸       AB    
(2)基因的選擇性表達    
(3)胞吞    具有一定的流動性  
(4)漿細胞     BD     
(5)A
點評:本題結(jié)合生理過程圖,考查細胞的結(jié)構(gòu)和功能以及蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解應(yīng)用能力,屬于中等難度題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物工程的敘述,正確的是( 。
A、試管牛和克隆牛都屬于無性生殖
B、蛋白質(zhì)工程是直接對蛋白質(zhì)分子進行改造
C、精心設(shè)計生態(tài)工程能提高各營養(yǎng)級的能量傳遞效率
D、胚胎分割獲得的胚胎數(shù)量過多會降低胚胎存活率

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科目:高中生物 來源: 題型:

腦水腫常用糖皮質(zhì)激素類藥物(如地塞米松)進行脫水治療,其副作用是停藥后會出現(xiàn)反彈.據(jù)報道,促皮質(zhì)激素(ACTH)的治療效果遠遠高于糖皮質(zhì)激素類藥物.
Ⅰ.如圖為糖皮質(zhì)激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,甲和乙表示相應(yīng)的器官,請據(jù)圖回答:
(1)圖中乙表示的器官是
 
,激素CRH的名稱為
 

(2)糖皮質(zhì)激素可促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖,抑制糖的分解,則其作用效果與
 
(激素)相同.
(3)糖皮質(zhì)激素的分泌受ACTH的調(diào)控,同時其分泌量增加會
 
(促進/抑制)ACTH的分泌,這種調(diào)節(jié)方式為
 

(4)腦水腫的形成原因主要是:毛細血管壁通透性增加,一些蛋白質(zhì)進入腦組織液中,導致
 
,進而引起腦組織液總量增加.
Ⅱ.為了研究ACTH的治療效果,有關(guān)醫(yī)療專家作了臨床實驗,實驗過程及結(jié)果如下表.
請據(jù)表回答:
編號使用藥物治療時間治療前水腫指數(shù)治療后水腫指數(shù)停藥兩周后水腫指數(shù)
甲組ACTH(79例)3個月4.1-9.61.1-2.91.1-2.9
乙組地塞米松(79例)3個月3.3-4.95.1-7.15.1-9.8
(5)該實驗中的對照組是
 

(6)該實驗方案存在的不足是
 
,但是臨床上可以不考慮,否則會延誤病情.根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制.據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中⑤表示的物質(zhì)可能是淋巴因子,若⑤是淋巴因子,則它是由
 
細胞釋放的,該物質(zhì)在體液免疫中的作用是
 

(2)圖中的③代表的是
 
,它可與突觸后膜表面的
 
結(jié)合,引起下一個神經(jīng)元
 
,這也反映出細胞膜具有
 
的功能.
(3)當血糖升高時,一方面可以直接刺激
 
,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過
 
(填圖中數(shù)字序號)調(diào)節(jié)胰島素的分泌.
(4)若⑥表示侵入內(nèi)環(huán)境的某種病毒,則機體將通過體液免疫和細胞免疫清除該病毒.其中,產(chǎn)生抗體的是
 
細胞,與靶細胞密切接觸使其裂解死亡的是
 
細胞.
(5)外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器,感受器產(chǎn)生興奮時,此過程中神經(jīng)纖維膜外的電位變化是
 
.神經(jīng)沖動傳導到位于
 
的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過調(diào)節(jié)作用維持體溫的恒定.請寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩的反射弧
 

(6)圖示表明人體內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)及化學物質(zhì)含量會發(fā)生變化的原因是
 
 
;內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.根據(jù)圖解完成下列問題.
(1)圖中反映的是細胞膜的
 
的功能.
(2)圖中甲表示的是
 
的細胞,乙表示的是
 
細胞.
(3)圖中②表示
 
細胞膜上的
 
,其化學本質(zhì)是
 

Ⅱ.完成下列有關(guān)細胞間信號交流的問題:
細胞間信息交流的方式多種多樣,有間接傳遞信息的,如內(nèi)分泌腺細胞將
 
分泌出來后,由
 
運送到全身各處作用于遠處的靶細胞;有直接傳遞信息的,如
 
 
的識別和結(jié)合則是通過兩個細胞
 
的直接接觸,完成信息交流.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1和圖2是酶特性相關(guān)的圖示.圖1表示酶具有
 
特性,圖2表示酶具有
 
特性,圖2的 A、B、C中最有可能是酶的是
 
,判斷的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中,含有堿基T的是(  )
A、ATP
B、煙草花葉病毒
C、胃蛋白酶
D、胰島B細胞的線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

用DNA酶處理從S型細菌中提取的DNA,并使DNA分解,就不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化.下列關(guān)于這實驗?zāi)康臄⑹鲋,不正確的是( 。
A、此實驗從反面證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、此實驗說明了DNA的分解產(chǎn)物不是“轉(zhuǎn)化因子”
C、此實驗?zāi)康氖亲C明DNA水解酶能分解DNA
D、此實驗是艾弗里對遺傳物質(zhì)研究的重要工作之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中①②③表示細胞中遺傳信息的傳遞方向,A、B、C、D代表不同的核酸.下列相關(guān)分析,不正確的是( 。
A、圖中A是DNA,B是mRNA,C是tRNA,D是rRNA
B、圖中①代表DNA復制,②代表轉(zhuǎn)錄,③代表翻譯
C、①過程中DNA先在解旋酶的作用下解開雙鏈,解旋還可以發(fā)生在②過程中
D、能特異性識別mRNA上密碼子的分子是tRNA,它共有64種

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