【題目】下列有關(guān)生物知識的敘述中，正確的說法有幾項（ ）

①自然條件下，基因重組通常發(fā)生在生殖細胞的形成過程中 ②非同源染色體上某片段的移接，僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中③同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導致的　④基因中一個堿基對發(fā)生改變，則生物的性狀一定發(fā)生改變⑤在鏡檢某基因型為AaBb的父本細胞時，發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)?/span>AaB，此種變異為基因突變

A．1項 B．2項 C．3項 D．4項

【答案】A

【解析】自然條件下，基因重組通常發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期和后期，即生殖細胞的形成過程中，①正確；非同源染色體上某片段的移接，可發(fā)生在有絲分裂或減數(shù)分裂過程中，②錯誤；同卵雙生兄弟的性狀差異不可能是基因重組導致的，可能是基因突變導致的，③錯誤；基因突變后生物的性狀不一定發(fā)生改變，④錯誤；基因型由AaBb變?yōu)?/span>AaB，此種變異為染色體變異，⑤錯誤，故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞生命歷程的敘述，錯誤的是

A．同一個體的造血干細胞與成熟紅細胞中酶的種類、數(shù)量有差異

B．癌細胞與正常細胞中的遺傳物質(zhì)存在差異

C．被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡清除

D．有絲分裂間期細胞中不會發(fā)生堿基U與A的配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的探究，說法不正確的是（ ）

A．酵母菌常被用作研究細胞呼吸的實驗材料，其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物

B．在有氧呼吸的裝置中，可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液

C．酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃

D．酵母菌呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳由兩對等位基因控制。將純合的結(jié)三角形果實的薺菜和純合的結(jié)卵圓形果實的薺菜雜交，F(xiàn)1全部結(jié)三角形果實，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是結(jié)三角形果實植株：結(jié)卵圓形果實植株=15：1。下列說法正確的是（ ）

A．對F1測交，子代表現(xiàn)型的比例為1：1：1：1

B．薺菜果實形狀的遺傳不遵循基因的自由組合定律

C．純合的結(jié)三角形果實植株的基因型有四種

D．結(jié)卵圓形果實薺菜自交，子代植株全結(jié)卵圓形果實

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠，測定鼠單位時間耗氧量的平均值，以代表鼠的物質(zhì)代謝強度，將其隨機分為甲、乙兩組，做如下處理（ ）

組別

實驗處理方法

實驗結(jié)果

甲

切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺

切除10天后，測得其物質(zhì)代謝強度大大下降

乙

切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺，5天后連續(xù)給鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素

切除10天后，測得其物質(zhì)代謝強度沒有下降

由此可以推測：甲狀腺激素能增強小白鼠的物質(zhì)代謝能力．為了證明這一推論，要增加下列哪項作為對照實驗．

A．切除甲狀腺，注射生理鹽水

B．既不切除甲狀腺，又不注射甲狀腺激素

C．從切除甲狀腺后的第5天開始，注射用于該實驗的溶劑

D．從切除甲狀腺后的第5天開始，注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對相對性狀。一般情況下用純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進行雜交時，F1表現(xiàn)為非糯非甜粒，F2有4種表現(xiàn)型，其數(shù)量比為9∶3∶3∶1。若重復該雜交實驗時，偶然發(fā)現(xiàn)一個雜交組合，其F1仍表現(xiàn)為非糯非甜粒，但某一F1植株自交，產(chǎn)生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2種表現(xiàn)型。對這一雜交結(jié)果的解釋，理論上最合理的是（ ）

A．發(fā)生了染色體易位

B．染色體組數(shù)目整倍增加

C．基因中堿基對發(fā)生了替換

D．基因中堿基對發(fā)生了增減

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，不屬于過敏反應(yīng)特點的是（ ）

A．發(fā)作迅速、反應(yīng)強烈、消退較快

B．有明顯的遺傳傾向和個性差異

C．是機體初次接觸過敏原刺激引起

D．是由于免疫系統(tǒng)功能過強導致的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將水稻與番茄分別培養(yǎng)在成分相同的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻比番茄吸收的硅多，吸收的鈣少．這是因為水稻根的細胞膜（ ）

A. 運載硅的載體多，運載鈣的載體少

B. 吸附硅的能力強，吸附鈣的能力弱

C. 吸收硅不需要能量，吸收鈣需要能量

D. 吸收硅屬于自由擴散，吸收屬于鈣主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物細胞間隙的濃度為a，細胞液的濃度為b，細胞質(zhì)基質(zhì)的濃度為c，則它因缺水而萎蔫時，三者之間的關(guān)系是（ ）

A. a＞b＞c B. b＞c＞a

C. a＞c＞b D. b＞a＞c

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