地下黑作坊用病死豬肉腌制的臘肉往往含有大量的細菌,可利用“熒光素--熒光素酶生物發(fā)光法”對市場中臘肉含細菌多少進行檢測:
①將臘肉研磨后離心處理,取一定量上清液放入分光光度計(測定發(fā)光強度的儀器)反應室內(nèi),加入適量的熒光素和熒光素酶,在適宜條件下進行反應;
②記錄發(fā)光強度并計算ATP含量;
③測算出細菌數(shù)量.
分析并回答下列問題:
(1)熒光素接受
 
提供的能量后就被激活,在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光.根據(jù)發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量,原因是發(fā)光強度與ATP含量成
 
(正比/反比);根據(jù)ATP含量進而測算出細菌數(shù)量的依據(jù)是:每個細菌細胞中ATP含量
 

(2)“熒光素--熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉(zhuǎn)換是
 
;生物細胞中ATP的水解一般與
 
(吸能反應或放能反應)相聯(lián)系.
(3)研究人員用不同條件處理熒光素酶后,測定酶濃度與發(fā)光強度如圖所示.其中高濃度鹽溶液經(jīng)稀釋后酶活性可以恢復,高溫和Hg2+處理后酶活性不可恢復.若要節(jié)省熒光素酶的用量,可以使用
 
處理;Hg2+處理后酶活性降低可能是因為
 
考點:測定某種微生物的數(shù)量
專題:
分析:ATP又叫三磷酸腺苷,簡稱為ATP,其結(jié)構(gòu)式是:A-P~P~P.A-表示腺苷、T-表示三個、P-表示磷酸基團.“~”表示高能磷酸鍵.ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機化合物,它的大量化學能就儲存在高能磷酸鍵中.ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個高能磷酸鍵.ATP是生命活動能量的直接來源,但本身在體內(nèi)含量并不高.ATP來源于光合作用和呼吸作用.放能反應一般與ATP的合成相聯(lián)系,吸能反應一般與ATP的水解相聯(lián)系.
解答: 解:(1)熒光素在熒光素酶和ATP等物質(zhì)的參與下可進行反應發(fā)出熒光.ATP是生命活動能量的直接來源,發(fā)光強度與ATP的含量成正比,所以根據(jù)發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量.每個細菌細胞中ATP含量大致相同且相對穩(wěn)定,故可根據(jù)ATP含量進而測算出細菌數(shù)量.
(2)“熒光素--熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉(zhuǎn)換是化學能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽;放能反應一般與ATP的合成相聯(lián)系,吸能反應一般與ATP的水解相聯(lián)系.
(3)因高濃度鹽溶液經(jīng)稀釋后酶活性可以恢復,高溫和Hg2+處理后酶活性不可恢復.故要節(jié)省熒光素酶的用量,可以使用Mg2+處理;Hg2+處理后酶活性降低可能是因為Hg2+破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)使酶變性.
故答案為:(1)ATP  正比  大致相同且相對穩(wěn)定
(2)化學能→光能  吸能反應
(3)Mg2+   Hg2+破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
點評:本題考查ATP的功能、實驗探究等相關(guān)知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)此化合物的名稱是
 

(2)圖中④的名稱是
 
;圖中表示R基的代號是
 

(3)形成該化合物的生物化學反應叫做
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識的敘述,正確的是( 。
①通過人工合成法所獲得的目的基因均無內(nèi)含子;
②若想通過植物細胞培養(yǎng)的方法來生產(chǎn)紫草素,須將愈傷組織誘導分化為植物體;
③用放射性同位素、熒光分子等標記的DNA分子作為探針可進行基因診斷;
④基因工程操作的工具酶有限制酶、DNA連接酶和載體;
⑤單克隆抗體是由雜交瘤細胞內(nèi)附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的.
A、①②⑤B、③④⑤
C、①③⑤D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅樹林生態(tài)系統(tǒng)是地球上生產(chǎn)力最高的四大海洋自然生態(tài)系統(tǒng)之一,是國際上生物多樣性保護和濕地生態(tài)保護的重要對象,已成為近年來國際上普遍關(guān)注的資源環(huán)境熱點問題之一.如圖表示中山某地紅樹林群落簡圖.請據(jù)圖回答.

(1)圖中蝦蟹和小型食肉魚之間的關(guān)系是
 
.除圖中所示之外,該生物群落還應具有的成分是
 

(2)通常情況下,鳥的數(shù)量一般遠遠少于小型食肉魚,主要原因是
 

(3)若圖中小型食肉魚從蝦蟹中獲得的能量與從水蚤中獲得的能量之比為1:3,則要使小型食肉魚增加1kg,至少需要消耗水蚤
 
kg.
(4)紅樹林生態(tài)系統(tǒng)能為人類提供大量魚、蝦、蟹等海產(chǎn)品,這體現(xiàn)了物種多樣性的
 
價值.
(5)由于食性不同,該生態(tài)系統(tǒng)中的魚類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用;圖2表示某熱帶地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,圖3表示某植物在不同光照強度下單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2  產(chǎn)生總量的變化.請據(jù)圖分析并回答:

(1)圖1所示細胞在夜間能產(chǎn)生H+的具體場所有
 
.該植物夜間能吸收CO2,卻不能合成糖類等有機物的原因是缺少
 
等物質(zhì).
(2)圖1所示植物對應圖2中的
 
類植物(填字母),從生物進化的角度看,該特殊的CO2同化方式是
 
的結(jié)果.
(3)圖2中的A類植物在10~16時進行光合作用的暗反應,所需要的CO2
 

(4)圖2中的B和C植物,更適于生活在干旱缺水環(huán)境的是
 
植物.
(5)分析圖3可知,在光照強度為c時,該植物的光合速率
 
(填大于/小于/等于)呼吸作用速率.若控制B植物幼苗的光照強度為d,且每天光照12h,再黑暗12h交替進行(假定溫度保持不變),則B植物幼苗
 
(能/不能)正常生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

省水產(chǎn)研究所對某水生生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動情況調(diào)查后,得到了如圖所示的食物網(wǎng)和表中的能量數(shù)據(jù),請分析回答:
生物類群同化的能量(102千焦/m2/年)
浮游植物8100
浮游動物600
雙翅目幼蟲120
搖蚊幼蟲900
太陽魚210
鱸魚30
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈
 
條,雙翅目幼蟲和太陽魚的種間關(guān)系是
 

(2)浮游植物同化的能量,除了一部分流向下一營養(yǎng)級外,還有的去向是
 
 
、未被利用等.
(3)能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 

(4)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,其基礎為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進行的.假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng).請分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于
 
,貓頭鷹屬于
 
.兔處于第
 
營養(yǎng)級.
(2)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是
 
,其能量流動的特點是
 

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以
 
形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán),生產(chǎn)者主要通過
 
作用使碳元素進入到生物群落中,各種生物通過
 
作用使碳元素回到無機環(huán)境中.
(4)已知各營養(yǎng)級之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%,若一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級的生物時被攝食的生物量相等,則貓頭鷹每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者
 
千克.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年9月,西班牙的科學家們表示,他們研制出一種新型艾滋病疫苗MVA-B,該疫苗以天花疫苗為主體,添加了沒有復制能力的HIV基因,它能夠降低HIV對人體的危害.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、MVA-B作為抗體可消滅人侵的HIV
B、疫苗中的HIV基因有助于人體免疫系統(tǒng)對HIV的識別
C、HIV只侵染T淋巴細胞,因此艾滋病患者仍保留完整體液免疫
D、艾滋病患者的直接死因是HIV在人體內(nèi)大量繁殖,使細胞裂解死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于光合作用過程及其影響因素的說法,正確的是( 。
A、原核生物藍細菌的質(zhì)膜上可進行光合作用
B、玉米葉肉細胞碳反應產(chǎn)生的三碳糖可在葉綠體內(nèi)合成蔗糖
C、影響水稻光合作用的內(nèi)部因素主要有色素的含量、光質(zhì)、酶的量
D、觀賞植物紅楓在生長季節(jié)其紅色葉片不能吸收光能進行光合作用

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