【題目】細(xì)胞免疫和體液免疫的共同點是

A都能產(chǎn)生于抗原特異性結(jié)合的抗體

B都能產(chǎn)生與靶細(xì)胞結(jié)合的效應(yīng)細(xì)胞

C參與反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化的

D都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞

【答案】CD

【解析】體液免疫中漿細(xì)胞分泌抗體,與抗原發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng),細(xì)胞免疫過程中沒有抗體產(chǎn)生,A項錯誤;細(xì)胞免疫過程中能產(chǎn)生與靶細(xì)胞結(jié)合的效應(yīng)T細(xì)胞,使靶細(xì)胞裂解死亡,而體液免疫中不能產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞,B項錯誤;參與反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都起源于骨髓中的造血干細(xì)胞。T淋巴細(xì)胞是造血干細(xì)胞隨血液流經(jīng)胸腺時,在胸腺分泌的胸腺素的作用下分化、發(fā)育形成的,B淋巴細(xì)胞是在骨髓中發(fā)育成的,C項正確;細(xì)胞免疫和體液免疫都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞,D項正確。

項目

體液免疫

細(xì)胞免疫

作用

對象

侵入體液內(nèi)環(huán)境中的病原體和毒素

已被抗原感染的體細(xì)胞——靶細(xì)胞、癌細(xì)胞、移植器官的異體細(xì)胞等

作用

方式

漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合形成抗原-抗體復(fù)合物

效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸使之裂解

作用

過程

關(guān)系

①對于細(xì)菌產(chǎn)生的毒素,體液免疫發(fā)揮作用

②對于胞內(nèi)寄生物如病毒,體液免疫先起作用,阻止寄生物的傳播感染,當(dāng)寄生物一旦進入靶細(xì)胞,細(xì)胞免疫破裂靶細(xì)胞將抗原釋放,再由體液免疫最后清除

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)菌與病毒最明顯的區(qū)別是(  )

A. 有無由核被膜包被的細(xì)胞核

B. 有無細(xì)胞壁

C. 有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D. 有無遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將純合的野鼠色小鼠與棕色小鼠雜交,F(xiàn)1代全部表現(xiàn)為野鼠色。F1個體間相互交配,F(xiàn)2代表現(xiàn)型及比例為野鼠色∶黃色∶黑色∶棕色=9∶3∶3∶1。若M、N為控制相關(guān)代謝途徑的顯性基因,據(jù)此推測最合理的代謝途徑是(  )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖有關(guān)血糖的來源和去路示意圖,其敘述正確的是( )

A. 在肌肉、肝臟細(xì)胞中過程均可以發(fā)生

B. 胰島B細(xì)胞分泌的激素促進①③過程

C. 胰島A細(xì)胞分泌的激素促進過程

D. 胰島素促進④⑤⑥等過程的實現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1是真核生物細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)變化示意圖,①~④表示其中的過程。圖2、3分別 表示O2濃度、溫度對植物組織CO2釋放速率的影響。

1)請回答:細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)進行的將糖類等__________________氧化分解成無機物或者小分子有機物,并且________________的過程。

2)圖1中,在細(xì)胞溶膠中進行的過程是____(填標(biāo)號),在線粒體中進行的過程是______(填標(biāo)號)。圖2O2濃度為a、b時,厭氧呼吸較強的是________(填“a”或“b”)。

3)人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸的終產(chǎn)物是_____________(用圖1中物質(zhì)名稱回答)。肌肉細(xì)胞進行厭氧呼吸是一種克服_____________的應(yīng)急措施。

4)由圖2和圖3可知生物細(xì)胞呼吸可以受到___________________________的影響。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在需氧呼吸的過程中,氧的作用是

A. 與葡萄糖中的碳結(jié)合生成二氧化碳

B. 在電子傳遞鏈的末端與氫結(jié)合生成水

C. 參與酶的催化反應(yīng)

D. 氧化葡萄糖形成丙酮酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為某光照強度下棉花葉肉細(xì)胞中進行的部分代謝過程(用①④表示);圖乙為適宜溫度下光照強度與該植株單位時間內(nèi)氧氣釋放量的關(guān)系曲線。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若圖甲中光照強度為圖乙中的C點,則二氧化碳產(chǎn)生的具體部位是________________;物質(zhì)m、n均是含有三個碳原子的有機化合物,二者分別是______________

(2)隨著光合作用的持續(xù)進行,棉花植株周圍的二氧化碳濃度逐漸降低,圖乙中對應(yīng)的B點應(yīng)向_____(填)移動。

(3)若想得到C點對應(yīng)光照強度下的總光合速率值,應(yīng)進行以下實驗設(shè)計:在兩套密閉裝置中分別放入大小、生活狀況相同的棉花植株,____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序為12345。下列操作方法正確的是(  )

A. 操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌

B. 劃線操作須在火焰上進行

C. 在5區(qū)域中才可以得到所需菌落

D. 在12345區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】許多植物芳香油的提取在原理和程序上是相同的,結(jié)合玫瑰精油的提取,設(shè)計提取茉莉油的實驗流程(如下圖):

其中A表示( )過程,B表示( )過程

A. 萃取 無水Na2SO4

B. 水蒸氣蒸餾 NaCl

C. 萃取 NaCl

D. 水蒸氣蒸餾 無水Na2SO4

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同步練習(xí)冊答案