如圖表示生物體中一種常見的水解反應(yīng),下列化合物能發(fā)生此種反應(yīng)的有( �。�

①肝糖原   ②肌糖原   ③淀粉   ④纖維素.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④
考點:糖類的種類及其分布和功能,生物大分子以碳鏈為骨架
專題:
分析:分析題圖可知,該多聚體水解形成了多個單體,并且該生物大分子的單體只有一種.
解答: 解:①肝糖原的單體是葡萄糖,可以發(fā)生圖中反應(yīng),①正確;
②肌糖原的單體是葡萄糖,但肌糖原是在肌肉中被直接氧化的,不是水解再氧化,不能發(fā)生圖中反應(yīng),②錯誤;
③淀粉的單體是葡萄糖,可以發(fā)生圖中反應(yīng),③正確;
④纖維素的單體是葡萄糖,可以發(fā)生圖中反應(yīng),④正確;
故選:C.
點評:本題是對多糖的組成及特點的考查,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學知識做出合理判斷或正確結(jié)論的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于化合物的敘述,正確的是( �。�
A、纖維素是植物細胞壁的主要成分,它的基本組成單位是葡萄糖
B、動物細胞間質(zhì)的物質(zhì)中主要成分是蛋白質(zhì),可用胃蛋白酶處理動物組織
C、DNA是生物的主要遺傳物質(zhì),它的組成元素有C、H、O、N,部分含S、P
D、磷脂是細胞膜的主要成分,也是線粒體、中心體、葉綠體等生物膜的主要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物細胞在濃度分別為200mmol?L-1和400mmol?L-1的小分子物質(zhì)M溶液中,細胞吸收M的速率都是10mmol?min-1.對此結(jié)果最合理的解釋是( �。�
A、細胞吸收M的方式為自由擴散
B、細胞吸收M的方式為主動運輸
C、細胞吸收M需要載體蛋白的參與
D、細胞吸收M物質(zhì)時所需能量供應(yīng)不足

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科目:高中生物 來源: 題型:

膽固醇是人體中的一種重要化合物,血漿中膽固醇的含量受LDL(一種膽固醇含量為45%的脂蛋白)的影響.下圖表示細胞中膽固醇的兩個來源,分析并回答:
(1)圖中①過程為
 
.其產(chǎn)物徹底水解能得到
 
種不同的物質(zhì).已知mRNA片段中有30個堿基,其中A和C共有12個,則其對應(yīng)基因中G和T共有
 
個.
(2)LDL受體的化學本質(zhì)是
 
,LDL可以與細胞膜上的LDL受體結(jié)合,通過
 
(方式)進入細胞,此過程與細胞膜的
 
有關(guān).
(3)從圖中可以看出,當細胞膽固醇含量較高時,它可以抑制酶的合成和活性,也可以抑制
 
的合成.
(4)脂蛋白是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的復(fù)合體,細胞中既是蛋白質(zhì)加工,又是脂質(zhì)合成的“車間”是
 
,據(jù)上圖分析可知,細胞對膽固醇的合成過程存在
 
機制.
(5)當LDL受體出現(xiàn)遺傳性缺陷時,會導(dǎo)致血漿中的膽固醇含量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)一森林生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙兩種昆蟲,原來這兩種昆蟲密度長期在一定幅度中波動,保持動態(tài)平衡.后來在時間T點,對森林施放了一種附近林區(qū)曾多次使用的化學殺蟲劑,這一生態(tài)系統(tǒng)就發(fā)生了變化(如圖).下列說法正確的是( �。�
A、甲昆蟲是肉食性昆蟲
B、乙是植食性昆蟲
C、附近林區(qū)存在甲昆蟲
D、附近林區(qū)存在乙昆蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ach(乙酰膽堿)是一種神經(jīng)遞質(zhì).實驗人員欲研究Ach濃度與反應(yīng)時間的關(guān)系(簡圖如圖),在除去突觸小泡的前提下自①處注入不同濃度的Ach,②處給予恒定刺激,③、④處分別為靈敏感應(yīng)時間測量點.測得不同濃度Ach條件下,③、④兩處感受到信號所用時間如下表所示.下列各項敘述正確的是(  )
Ach濃度(mmol?L-1③處感受到信號的時間(ms)④處感受到信號的時間(ms)
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
A、圖中⑤、⑥與⑦共同構(gòu)成一個突觸
B、實驗中除去突觸小泡的目的是防止實驗結(jié)果受到相關(guān)因素的干擾
C、表中數(shù)據(jù)說明高濃度的Ach能促進興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D、表中數(shù)據(jù)說明Ach濃度的增加對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞無明顯影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

①②③④⑤是使用操作顯微鏡的幾個步驟.如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,其中標注為黑色的細胞為主要觀察對象.由視野(1)到視野(2)時,操作過程正確順序是( �。�
①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋     ②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
③調(diào)節(jié)光圈          ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
⑤玻片向右上方移     ⑥玻片向左下方移.
A、⑤④②③B、⑥④③②
C、③①⑤④D、④⑥②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲圖是一盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對不同濃度的生長素的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問題:

(1)乙圖中
 
點的濃度可表示甲圖①處的生長素濃度.解除②處受抑制的方法是
 

(2)將甲圖中植物置于左側(cè)光照下,一段時間后,測得③④兩側(cè)生長素含量之比為1:2,則據(jù)丙圖推測④處生長素濃度范圍是
 
.丙圖中曲線HC說明
 

(3)若將甲圖中植物向左側(cè)水平放置,則生長素濃度⑤
 
⑥(填低于、高于、等于),此時⑤處生長素作用相當于乙圖中的
 
點(填圖中字母).
(4)植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的.
 
、
 
、
 
均有促進生長的效應(yīng),而
 
可抵消三者的效應(yīng)而抑制生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

乳腺細胞和唾液腺細胞都來自同一類胚胎細胞.乳腺細胞能夠合成乳蛋白,不能合成唾液淀粉酶,而唾液腺細胞正相反.以下說法正確的是( �。�
A、唾液腺細胞沒有合成乳蛋白的基因
B、乳腺細胞沒有合成唾液淀粉酶的基因
C、兩種細胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因
D、相關(guān)基因執(zhí)行情況不同,是因為細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能出現(xiàn)了穩(wěn)定性的差異

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