①②③④⑤是使用操作顯微鏡的幾個(gè)步驟．如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中標(biāo)注為黑色的細(xì)胞為主要觀察對(duì)象．由視野（1）到視野（2）時(shí)，操作過(guò)程正確順序是（　　）
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋     ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
③調(diào)節(jié)光圈          ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
⑤玻片向右上方移     ⑥玻片向左下方移．
A、⑤④②③B、⑥④③②
C、③①⑤④D、④⑥②③
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：高倍顯微鏡的使用方法：1．選好目標(biāo)：一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心，同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度，才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察．2．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)換上高倍鏡頭，轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢，并從側(cè)面進(jìn)行觀察（防止高倍鏡頭碰撞玻片），如高倍顯微鏡頭碰到玻片，說(shuō)明低倍鏡的焦距沒(méi)有調(diào)好，應(yīng)重新操作．3調(diào)節(jié)焦距：轉(zhuǎn)換好高倍鏡后，用左眼在目鏡上觀察，此時(shí)一般能見(jiàn)到一個(gè)不太清楚的物象，可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈，即可獲得清晰的物象（切勿用粗調(diào)節(jié)器），據(jù)此解答．
解答： 解：視野中黑色的細(xì)胞在左下方，因此物像甲要向右上方移動(dòng)，故玻片應(yīng)向左下方移動(dòng)，移到視野中央后再放大，因此首先⑥玻片向左下方移；放大時(shí)先④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡；換用高倍鏡后視野變暗，因此還要③調(diào)節(jié)光圈，用大光圈使視野變亮；若視野不清晰，還需要②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰，注意一定不要使用粗準(zhǔn)焦螺旋．因此正確的操作步驟是⑥④③②．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了顯微鏡的使用與操作，解答此類題的關(guān)鍵是根據(jù)所學(xué)知識(shí)會(huì)解釋某些操作的原因目的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)對(duì)細(xì)胞化合物及其生命活動(dòng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、原癌基因發(fā)生突變會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變，抑癌基因突變則能抑制細(xì)胞癌變
B、糖類是包括癌細(xì)胞在內(nèi)的所有細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
C、細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物都是植物通過(guò)光合作用制造的
D、酶和激素都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，能產(chǎn)生酶的細(xì)胞都能產(chǎn)生激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示小球藻的某生理過(guò)程，科學(xué)家向小球藻培養(yǎng)液中通入放射性14CO2，在不同條件下連續(xù)測(cè)量小球藻細(xì)胞中14C標(biāo)記的圖甲中三種化合物的相對(duì)量，其變化曲線如圖乙所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲所示生理過(guò)程發(fā)生在
 
中，若使該過(guò)程持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)行，必須由光反應(yīng)持續(xù)提供
 
和
 

（2）圖乙曲線A、B、C分別表示圖甲中化合物
 
、
 
和
 
相對(duì)量的變化．
（3）曲線B先上升后下降，請(qǐng)寫出導(dǎo)致其下降的主要生理過(guò)程的反應(yīng)式：
 
．
（4）曲線A有兩次上升過(guò)程，參照?qǐng)D甲分析原因分別是：光照條件下，
 
，使其上升；突然停止光照，
 
，14CO2繼續(xù)被固定，使其再次上升．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體中一種常見(jiàn)的水解反應(yīng)，下列化合物能發(fā)生此種反應(yīng)的有（　�。�

①肝糖原   ②肌糖原   ③淀粉   ④纖維素．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示人體脊髓反射弧模式圖，圖乙表示人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，刺激結(jié)構(gòu)④時(shí)，會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，該結(jié)構(gòu)在組成上包括
 
．
（2）乙圖中的C是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
．
（3）乙圖中，若刺激A點(diǎn)，電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)
 
次；若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后，其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到靜息狀態(tài)，則帶電離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是
 
．
（4）甲圖中，提供電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等必要的實(shí)驗(yàn)用具，驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳遞的步驟是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)燕麥的胚芽鞘照一單側(cè)光．結(jié)果胚芽鞘向光彎曲．若a為向光側(cè)b為背光側(cè)．下列哪個(gè)坐標(biāo)曲線能正確反應(yīng)出胚芽鞘在彎曲過(guò)程中向光側(cè)和背光側(cè)生長(zhǎng)素含量的變化（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研小組的科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果分析回答問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)一：選用兩批相同的番茄幼苗，在最適溫度下分別在A、B兩個(gè)植物生長(zhǎng)箱中培養(yǎng)，A生長(zhǎng)箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.40%，B生長(zhǎng)箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%，再分別用不同光照強(qiáng)度的光照射，并比較兩個(gè)生長(zhǎng)箱中番茄幼苗的光合速率，結(jié)果如圖：

實(shí)驗(yàn)二：選品種優(yōu)良的玉米和花生，分別單獨(dú)種植和間行種植，生長(zhǎng)相同且適宜時(shí)間后，分別測(cè)植株的光合速率，結(jié)果如圖：

（1）實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
，當(dāng)光照強(qiáng)度為5個(gè)單位時(shí)，限制光合速率提高的因素是
 
．
（2）氣體X會(huì)影響番茄幼苗的光合速率．根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果，某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證氣體X對(duì)番茄幼苗光合作用的影響是促進(jìn)還是抑制時(shí)，他除了要在生長(zhǎng)箱中置入不同濃度的氣體X外，還需要在1.5個(gè)單位的光照強(qiáng)度、0.40%的二氧化碳濃度下來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)最適當(dāng)，理由是
 
．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果，當(dāng)光照強(qiáng)度為1個(gè)單位時(shí)，玉米單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量
 
（“＞”、“＜”或“=”）間行種植，花生單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量
 
（“＞”、“＜”或“=”）間行種植．
（4）間行種植與單獨(dú)種植相比，玉米達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度
 
，花生達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂的某一時(shí)期，其中一條染色體的兩個(gè)姐妹染色單體上分別含A和a兩個(gè)基因，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞一定發(fā)生過(guò)基因突變
B、A和a是非等位基因
C、該細(xì)胞處于減數(shù)分裂第二次分裂的中期
D、該細(xì)胞含3個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理，在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來(lái)的多功能綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系．如圖為某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
，沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是
 
．
（2）大氣中的碳以
 
形式進(jìn)入該生物群落的農(nóng)作物中，并以
 
的形式被豬、雞等動(dòng)物及沼氣池中的微生物利用．
（3）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有
 
（至少寫兩個(gè)方面）．

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