A. | n-m | B. | n+m | C. | 2n | D. | n |
分析 脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基.脫水縮合過程中的相關計算:
(1)脫去的水分子數=形成的肽鍵個數=氨基酸個數-肽鏈條數;
(2)蛋白質分子至少含有的氨基數或羧基數,應該看肽鏈的條數,有幾條肽鏈,則至少含有幾個氨基或幾個羧基;
(3)蛋白質分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數-水的個數×18;
(4)每個肽鍵中含有一個氧原子,每條肽鏈至少含有一個游離的羧基(含有2個氧原子),因此蛋白質分子中至少含有氧原子數=肽鍵數+2×肽鏈數;
(5)每個肽鍵中含有一個氮原子,每條肽鏈至少含有一個游離的氨基(含有1個N原子),因此蛋白質分子中至少含有氮原子數=肽鍵數+肽鏈數.
解答 解:每個肽鍵中含有一個氮原子,每條肽鏈至少含有一個游離的氨基(含有1個N原子),因此蛋白質分子中至少含有氮原子數=肽鍵數+肽鏈數=(n-m)+m=n.
故選:D.
點評 本題考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合,首先要求考生識記氨基酸的結構通式和氨基酸脫水縮合的概念,掌握氨基酸脫水縮合過程中的簡單計算,能運用其延伸規(guī)律答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花生 | B. | 大豆 | C. | 雞蛋清 | D. | 蘋果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖丙表示甲圖中植物葉肉細胞內3-磷酸甘油酸含量的變化,則a到b可能是突然停止光照 | |
B. | 若圖丙表示甲圖完全培養(yǎng)液中鎂離子的濃度,由a到b的變化說明植物對鎂離子的吸收相對速率小于對水分的吸收相對速率 | |
C. | 若圖丙表示培養(yǎng)前后圖乙液滴距左側容器口的距離變化,圖甲液滴不動,說明圖甲植物呼吸作用強度與光合作用強度相等 | |
D. | 若圖丙表示培養(yǎng)前后圖甲液滴距左側容器口的距離變化,圖乙液滴不動,說明圖甲植物的凈光合作用強度大于0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離子進出神經元 | |
B. | 膜的轉移和融合 | |
C. | 線粒體活動加強 | |
D. | 突觸后膜釋放神經遞質作用到突觸前膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ激素能促進血糖進入組織細胞 | |
B. | Ⅰ、Ⅱ激素間既有協同作用又有拮抗作用 | |
C. | Ⅲ激素分泌量的增加可促進肝糖原的分解 | |
D. | 圖中的結構a還可分泌促甲狀腺激素調節(jié)無機鹽平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵原細胞形成初級卵母細胞 | |
B. | 初級卵母細胞形成次級卵母細胞和第一極體 | |
C. | 次級卵母細胞形成卵細胞和第二極體 | |
D. | 第一極體形成第二極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程可體現生物膜系統(tǒng)在結構和功能上的相互聯系 | |
B. | 圖示過程的實現與生物膜上的脂質分子、蛋白質分子的運動有關 | |
C. | 在分泌蛋白的合成過程中,戊的膜面積不發(fā)生變化 | |
D. | X的分泌過程能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結構的原核細胞中 |
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