如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
B、生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞
C、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)
D、生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：信息傳遞、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)三者的關(guān)系：
（1）信息傳遞、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是生態(tài)系統(tǒng)各組分必不可少的一部分，使生態(tài)系統(tǒng)形成一個(gè)有機(jī)的整體，同時(shí)信息傳遞是長(zhǎng)期的生物進(jìn)化的結(jié)果，具有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用．
（2）任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，這三者是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，而信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)．在生態(tài)系統(tǒng)中，種群和種群之間、種群內(nèi)部個(gè)體與個(gè)體之間，甚至生物和環(huán)境之間都有信息傳遞．
解答： 解：A、能量只能單向流動(dòng)，A錯(cuò)誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，B正確；
C、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞，D正確．
故選：BCD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的功能，掌握物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)及信息傳遞的特點(diǎn)及三者之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖a表示線粒體，[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上
B、圖b表示葉綠體，直接參與光合作用的膜上有色素的分布
C、兩圖所示意的結(jié)構(gòu)與ATP形成有關(guān)的酶都在內(nèi)膜和基質(zhì)中
D、兩圖代表的細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)并可共存于一個(gè)細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

C1、C2、C3、C4是某動(dòng)物體的4個(gè)細(xì)胞，其染色體數(shù)分別是N、2N、2N、4N，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、C2、C3不一定是C4的子細(xì)胞
B、C1、C2可能是C4的子細(xì)胞
C、C1、C2、C3、C4可能存在于一個(gè)器官中
D、C2、C3、C4核DNA分子比值可以是1：2：2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，人體胰島素的合成、分泌與細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氧氣和葡萄糖濃度的比值會(huì)影響無氧呼吸的強(qiáng)度，從而改變細(xì)胞內(nèi)的乳酸含量
B、初到高原，細(xì)胞內(nèi)氧氣減少導(dǎo)致乳酸含量變化，從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌
C、乳酸含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素基因表達(dá)的信號(hào)分子
D、劇烈運(yùn)動(dòng)后，血糖下降使細(xì)胞內(nèi)乳酸含量發(fā)生變化，從而促進(jìn)該細(xì)胞合成和分泌胰高血糖素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸與ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的有氧呼吸和無氧呼吸是ATP的全部來源
B、稻田要定期排水，否則水稻幼根會(huì)因缺氧產(chǎn)生乳酸而腐爛
C、探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式通常用重鉻酸鉀檢測(cè)有無CO2的產(chǎn)生
D、ATP是細(xì)菌、真菌、植物和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料．以下是某生物興趣小組以酵母菌為材料開展的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究裝置，請(qǐng)回答以下相關(guān)問題：

（1）選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)的裝置順序是
 
（用字母和箭頭表示）
（2）利用E裝置探究酵母菌呼吸類型，若在實(shí)驗(yàn)過程中液滴向左移，（不考慮環(huán)境因素的影響）則說明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了
 
呼吸，若在實(shí)驗(yàn)過程中液滴向右移，則說明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了
 
呼吸．
（3）選用D裝置探究酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律．
①用D裝置培養(yǎng)酵母菌時(shí)，通常將橡皮塞換為棉花塞，目的是
 
．
②培養(yǎng)后期稀釋100倍后按照五點(diǎn)取樣法計(jì)數(shù)，血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）的五個(gè)中方格中共有酵母菌120個(gè)．同時(shí)興趣小組同學(xué)取一定量培養(yǎng)液用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)酵母進(jìn)行染色，并取樣多次鏡檢獲得結(jié)果如下：
第一次 第二次 第三次
未染色酵母菌 20 17 23
藍(lán)色酵母菌 4 3 5
則培養(yǎng)液中活酵母菌的密度為
 
個(gè)/毫升．
（4）F是固定化酵母菌的實(shí)驗(yàn)裝置，F(xiàn)裝置中的X溶液是
 
．制備形成的凝膠球通常還需置于無菌水中進(jìn)行清洗，目的是
 
．
（5）G是利用固定的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵的裝置，其中的葡萄糖除了作為酵母菌發(fā)酵的原料以外，還具有
 
作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分裂素是一種植物激素．為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖2．

（1）細(xì)胞分裂素主要是由植物的
 
（部位）合成，運(yùn)輸?shù)街参矬w的一定部位，主要作用是促進(jìn)
 
，從而可以起到延緩植物衰老的作用．在植物組織培養(yǎng)中與另一種植物激素
 
配合使用．
（2）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是
 
；插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因
 
．
（3）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理的自變量是
 
和
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅰ和實(shí)驗(yàn)Ⅱ的結(jié)果表明，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，將
 
（促進(jìn)/抑制）B葉生長(zhǎng)，對(duì)照處理是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)II、Ⅲ、IV的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

煙草是一種種植歷史悠久的作物，可以采用不同方式進(jìn)行育種．
（1）現(xiàn)有甲、乙兩種煙草（2n=24），二者遠(yuǎn)緣雜交不親和．研究人員用甲、乙植株進(jìn)行了體細(xì)胞雜交，將葉肉細(xì)胞去除細(xì)胞壁制成
 
，在促融劑
 
的誘導(dǎo)下，融合成為雜種細(xì)胞并最終培養(yǎng)成雜種植株．在雜種植株中發(fā)現(xiàn)有一株體細(xì)胞染色體數(shù)目為47條的丙植株，將丙與甲植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1中一些植株（丁）體細(xì)胞含有35條染色體，其中有22條染色體在減數(shù)分裂時(shí)能聯(lián)會(huì)，其余不能聯(lián)會(huì)，由此推測(cè)丙植株所缺失的染色體屬于
 
（填“甲”或“乙”）植株．如果所缺失的那條染色體屬于另一植株，那么丁植株在減數(shù)分裂時(shí)應(yīng)有
 
條染色體能聯(lián)會(huì)，其余
 
條染色體不能聯(lián)會(huì)．
（2）甘蔗的蔗糖磷酸合成酶（SPS）活性直接反映了甘蔗體內(nèi)蔗糖合成的能力．研究人員將未突變和已突變的蔗糖磷酸合成酶基因分別轉(zhuǎn)入煙草中，測(cè)定比較了所得SPS的活性，為作物的改良提供了一定的依據(jù)．
①甘蔗中控制SPS合成的基因簡(jiǎn)稱SPS3L，研究人員利用特定的試劑和技術(shù)手段將SPS3L基因相關(guān)位點(diǎn)的堿基TCA突變成CGA，從而使SPS的第153位絲氨酸變?yōu)楸彼�，而其他氨基酸均無改變，此種突變基因稱為SPS3L-A型．由此推測(cè)在人工的處理下，SPS3L基因中的堿基可發(fā)生
 
（填“定向”或“不定向”）改變．另兩種突變型（SPS3L-T型、SPS3L-G型）也用此方法獲得．
②將目的基因與含有潮霉素抗性基因的Ti質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體，采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入煙草細(xì)胞，利用
 
技術(shù)進(jìn)行培養(yǎng)．培養(yǎng)基中除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、植物激素和瓊脂外，還必須加入
 
進(jìn)行篩選．若要檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入煙草細(xì)胞，可采用技術(shù)或PCR技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)．
③取上述已成功導(dǎo)入目的基因的新鮮煙草，分別測(cè)定葉片的可溶性糖含量，結(jié)果如圖所示．

四種轉(zhuǎn)基因煙草中，導(dǎo)入
 
的是對(duì)照組，
 
型的煙草葉片可溶性糖的含量與之相比沒有發(fā)生明顯變化，推測(cè)在153位的絲氨酸雖然被替代，但SPS的活性
 
．由測(cè)定結(jié)果可以看出
 
型SPS活性最高，最適合用來改良作物．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)某動(dòng)物種群中，最初一對(duì)等位基因B、b的頻率B=0.75，b=0.25，若環(huán)境的選擇作用使B基因的頻率不斷降低，若干代后B、b的頻率B=0.25，b=0.75．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、在整個(gè)過程中，群體中基因型為Bb的頻率變化規(guī)律是先增加后減少
B、該動(dòng)物群體發(fā)生了進(jìn)化
C、等位基因B、b的產(chǎn)生來自于基因突變
D、該動(dòng)物群體所處的環(huán)境沒有發(fā)生變化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案