馬（2N=64）和驢（2N=62）雜交形成的騾子是高度不育的，這說明馬和驢之間（　�。�
A、染色體不能共存
B、減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會紊亂
C、存在著生殖隔離現(xiàn)象
D、遺傳物質(zhì)有本質(zhì)的區(qū)別
考點：物種的概念與形成
專題：
分析：馬和驢雜交后代騾子的細胞中沒有同源染色體，在減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會發(fā)生紊亂，不能形成生殖細胞，所以高度不育．生殖隔離是指種群間的個體不能自由交配，或者交配后不能產(chǎn)生出可育后代．
解答： 解：馬和驢雜交形成的騾子是高度不育的，這是因為馬和驢是不同的物種，二者之間存在生殖隔離．
故選：C．
點評：本題考查遺傳定律、生殖隔離的相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

當你現(xiàn)在正專心作答試題時，參與的高級中樞主要有（　　）
A、大腦皮層H區(qū)（聽覺性語言中樞）
B、大腦皮層S區(qū)（運動性語言中樞）
C、大腦皮層V區(qū)（視覺性語言中樞）
D、大腦皮層W區(qū)（書寫性語言中樞）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體局部內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換的示意圖，下列有關說法錯誤的是 （　�。�
A、①中液體pH能保持穩(wěn)定，與其含有HCO-3和HPO42-有關
B、③中有氧呼吸的最終產(chǎn)物可參與體液調(diào)節(jié)
C、①中液體有蛋白質(zhì)，④中液體沒有蛋白質(zhì)
D、②中的CO2濃度比③中的低

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科目：高中生物 來源： 題型：

某50肽中有丙氨酸（R基為-CH3）4個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應位置如圖）得到4條多肽鏈和5個氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、若將得到的5個氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列
B、該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了4個氧原子
C、若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在R基上
D、若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個H2O分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化能力的化學物質(zhì)．下列說法不正確的是（　　）
A、活細胞內(nèi)合成酶必須要核糖體參與
B、酶降低活化能的作用比無機催化劑更顯著
C、一種酶只能催化一種或一類化學反應
D、胃蛋白酶進入小腸后催化活性降低或消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用
B、酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個階段
C、綠色植物中與光合作用有關的酶分布在類囊體的薄膜上和葉綠體基質(zhì)中
D、酶均是由腺細胞合成的，具有高效性、專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人性染色體組成為XXY，該病人可能是由于親代產(chǎn)生配子時發(fā)生了異常，這種異常不可能發(fā)生在（　�。�
A、次級卵母細胞
B、次級精母細胞
C、初級精母細胞
D、初級卵母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于DNA復制的敘述，正確的是（　�。�
A、在細胞有絲分裂或減數(shù)第一次分裂間期發(fā)生DNA的復制
B、DNA復制后，兩條母鏈形成一個DNA分子，兩條子鏈形成一個DNA分子
C、DNA雙螺旋結構全部解鏈后，開始DNA的復制
D、單個脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種生物的細胞亞顯微結構示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）如圖是
 
細胞中，判斷理由
 
． 
（2）圖中[7]是由
 
和
 
組成．
（3）太陽光能通過圖中結構[
 
]
 
的光合作用后，才能被生物利用．
（4）細胞進行生命活動所需的能量主要是由[
 
]
 
供給，該結構的主要功能是進行
 
．完成上述生理過程所需的酶是由
 
合成的．
（5）若該細胞是西瓜紅色果肉細胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．如果是植物的根毛細胞，則圖中不應有的結構是[
 
]
 
．
（6）如果該細胞是低等植物細胞，則圖中還應該有
 
．

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