不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、乙烯濃度高脫落率不一定高
B、一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成
C、生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相似的
D、生產(chǎn)上噴施高濃度生長(zhǎng)素類似物可提高脫落率
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：由圖可直接看出，隨乙烯濃度升，高脫落率先升高后降低．生長(zhǎng)素濃度較低時(shí)，脫落率隨其濃度的增加而逐漸升高，與乙烯的作用效果相同；生長(zhǎng)素濃度較高時(shí)，脫落率隨其濃度的增加而逐漸降低，與乙烯的作用效果相反．拮抗作用是指不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用．協(xié)同作用指起同一作用，并相互促進(jìn)的兩種激素．
解答： 解：A、隨乙烯濃度升高，成熟葉片脫落率先升高后降低，A正確；
B、生長(zhǎng)素濃度較高時(shí)，乙烯的含量亦增加，B正確；
C、從圖中可知，隨生長(zhǎng)素濃度的升高，乙烯濃度也升高，故生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相似的，C正確；
D、如圖，可看出可通過(guò)增加生長(zhǎng)素的濃度，來(lái)降低該植物的脫落率而非提高脫落率，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考察生長(zhǎng)素作用的相關(guān)知識(shí)．意在對(duì)考生理解、分析和推理能力的培養(yǎng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取一植物形態(tài)、大小、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的四片葉子按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng)，氣體的變化量可以通過(guò)觀察油滴的移動(dòng)來(lái)判斷．（不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響）
（1）適宜的光照下，裝置A中油滴的移動(dòng)情況是
 
，適宜的光照下短時(shí)間內(nèi)裝置B中油滴的移動(dòng)情況是
 
，此時(shí)裝置B中的凈光合量
 
零（填“大于”、“小于”或“等于”）
（2）裝置C中的油滴在
 
情況下不移動(dòng)，若考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用對(duì)裝置C的影響，對(duì)照組的設(shè)置是
 
，如果將C裝置突然從光下移動(dòng)到黑暗處，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的C3物質(zhì)含量變化是
 
．
（3）能直接證明光合作用需要二氧化碳的裝置是
 
，若用B、D裝置證明光和作用需要光，需進(jìn)行改進(jìn)的是
 
，要測(cè)定葉片細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度最好選擇裝置
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示某海灣大陸架的食物網(wǎng)．浮游植物急劇增加時(shí)會(huì)引起（　　）
A、a和b的數(shù)量保持J型增長(zhǎng)
B、c與d因食物豐富而競(jìng)爭(zhēng)加劇
C、c、d和e的數(shù)量可能大量減少
D、b的食性和營(yíng)養(yǎng)級(jí)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所采用的技術(shù)手段和研究方法的描述中，不正確的是（　�。�
A、用差速離心法可以分離細(xì)胞內(nèi)的各種細(xì)胞器，用熒光標(biāo)記法可證明細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，若該植物的個(gè)體數(shù)目較少，樣方面積應(yīng)適當(dāng)減小
C、建構(gòu)種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型時(shí)，曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更直觀但不夠精確
D、用透析袋對(duì)血紅蛋白溶液進(jìn)行透析，可以除去樣品中分子量較小的雜質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黃曲霉素能導(dǎo)致核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落，這將導(dǎo)致B淋巴細(xì)胞中合成量明顯減少的是（　�。�
A、細(xì)胞膜上的載體B、呼吸酶
C、脂質(zhì)D、抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分裂過(guò)程中不同階段對(duì)輻射的敏感性不同，圖1中OA段是分裂間期，D、E和F點(diǎn)是輻射敏感點(diǎn)，圖2是細(xì)胞受到輻射后產(chǎn)生的染色體變化示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、D點(diǎn)時(shí)受到輻射可能會(huì)阻止DNA合成
B、圖2中的變化發(fā)生在F點(diǎn)時(shí)
C、圖2中所示變異屬染色體缺失
D、E點(diǎn)時(shí)受到輻射可能會(huì)形成異常配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)例或現(xiàn)象及所對(duì)應(yīng)的推測(cè)或解釋中，錯(cuò)誤的是（　　）
  實(shí)例或現(xiàn)象 推測(cè)或解釋
A 給家兔注射抗利尿激素，尿量明顯減少 抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收
B 消耗等量的食物，小白鼠的凈增長(zhǎng)量低于青蛙 變溫動(dòng)物維持體溫消耗的能量多于恒溫動(dòng)物
C HIV侵入人體后能破壞T細(xì)胞，艾滋病人往往死于其它病原體感染 T細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中起重要作用
D 水平放置的幼苗的根具有向地性 根對(duì)生長(zhǎng)素敏感，近地側(cè)根細(xì)胞被抑制生長(zhǎng)，遠(yuǎn)地側(cè)根細(xì)胞生長(zhǎng)較快
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)．如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，cd段為無(wú)氧呼吸
B、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C、無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中
D、若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過(guò)c，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問(wèn)題．

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草．甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響的是曲線
 
，可選用圖中
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑．
（2）研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如乙圖所示．由圖可知，一定濃度的CaCl2對(duì)胚軸的生長(zhǎng)具有
 
作用．根據(jù)赤霉素的生理作用推測(cè)，實(shí)驗(yàn)中加入赤霉素溶液的時(shí)間應(yīng)在圖中的
 
點(diǎn)．
（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如丙圖所示．根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是
 
；繼而將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較，可得出的結(jié)論是
 
．
（4）科研人員利用某些植物，研究植物生長(zhǎng)的不同階段體內(nèi)各種植物激素的作用，列舉部分結(jié)果如下：（注：“+”表示促進(jìn)；“-”表示抑制）
生長(zhǎng)階段 生長(zhǎng)素 赤霉素 細(xì)胞分裂素 脫落酸 乙烯
種子發(fā)芽 + + - +
花芽形成 + + + + +
果實(shí)生長(zhǎng) + + + +
器官脫落 - - - + +
衰老 - - - + +
由表可以看出，植物生長(zhǎng)的不同階段都是受
 
．而從本質(zhì)上看，植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)受
 
程序性表達(dá)的調(diào)控．

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