科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑤③② |
B、②③①④⑤ |
C、①⑤④③② |
D、⑤④③②① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a如果是核移植技術,則①反應了動物細胞也具有全能性 |
B、b如果是體外受精技術,②的產(chǎn)生屬于有性生殖 |
C、C如果是胚胎分割技術,③中個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同 |
D、①②③中的受體均需注射促性腺激素,以達到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此圖表示一個細胞受到病毒侵染時,誘導細胞核中干擾素基因表達的過程 |
B、利用基因工程等方法可以在大腸桿菌及酵母菌細胞內(nèi)獲得干擾素 |
C、圖示中產(chǎn)生干擾素的細胞可能是人體內(nèi)的效應T細胞 |
D、一次注射干擾素后能使人終身具有對流感病毒的免疫能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙肝病毒的遺傳物質(zhì)水解可以產(chǎn)生4種脫氧核苷酸 |
B、乙肝病毒侵染肝細胞時,衣殼蛋白留在細胞外 |
C、乙肝患者只需依賴細胞免疫就能徹底消滅乙肝病毒 |
D、接種乙肝疫苗后,人體內(nèi)T細胞可以分泌淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與纖維母細胞相比,過程①形成的誘導干細胞的全能性較低 |
B、單克隆抗體不需細胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細胞外 |
C、每個Y細胞只產(chǎn)生一種抗體,故過程④不需進行篩選 |
D、過程②是誘導干細胞的結構和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲乙兩種生物具有捕食關系,則乙物種的滅絕必然導致甲物種的滅絕,反之亦然 |
B、種群基因頻率的改變意味著生物進化與新物種的形成 |
C、細菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體 |
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,是生物進化的動力 |
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