胰島素的A、B兩條肽鏈?zhǔn)怯梢粋�基因編碼的．下列有關(guān)胰島素的敘述，正確的是（　�。�
A、胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈
B、沸水浴加熱之后，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂
C、胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)
D、核糖體合成的多肽鏈需經(jīng)一系列的加工作用形成胰島素
考點：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,蛋白質(zhì)變性的主要因素
專題：
分析：A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，DNA的兩條鏈反向平行，具有獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)．
B、高溫之破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)．
C、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)．
D、核糖體合成的多肽鏈不具有空間結(jié)構(gòu)，需經(jīng)過加工才形成具有活性的蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、胰島素基因編碼A、B兩條肽鏈，不是由兩條DNA單鏈分別編碼，DNA中只有一條鏈?zhǔn)蔷幋a鏈，由該鏈轉(zhuǎn)錄形成的mRNA含兩個起始密碼和終止密碼，A錯誤；
B、熱變性破壞的是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，并沒有破壞肽鍵，肽鏈充分伸展并未斷裂，B錯誤；
C、蛋白質(zhì)的功能與其氨基酸序列以及空間結(jié)構(gòu)都有關(guān)，C錯誤；
D、核糖體合成的多肽鏈不具有空間結(jié)構(gòu)，需經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的進(jìn)一步加工，才形成具有活性的胰島素，D正確．
故選：D．
點評：本題綜合考查基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成、蛋白質(zhì)的合成、結(jié)構(gòu)與功能多樣性、蛋白質(zhì)變性等考點，意在考查學(xué)生對所學(xué)的蛋白質(zhì)等方面的知識的識記、理解及靈活運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項的結(jié)果中，不可能出現(xiàn) 3：1 比值的是（　　）
A、酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸消耗等量葡萄糖時產(chǎn)生的CO2之比
B、孟德爾在一對相對性狀雜交實驗中F2的性狀分離之比
C、三肽形成過程中所需的氨基酸數(shù)和形成的肽鍵數(shù)之比
D、動物的一個卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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科目：高中生物 來源： 題型：

癌癥患者腹部積水后，為了利尿排水應(yīng)靜脈輸送的主要成分是（　　）
A、復(fù)合氨基酸B、葡萄糖和維生素
C、無機鹽D、血漿蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示曲線表示水稻葉片N、P、K含量與光合速率的關(guān)系，下列敘述錯誤的是（　　）
A、一定范圍內(nèi)，N、P、K等礦物質(zhì)元素越多，光合速率越快
B、P是ATP的重要成分，能直接影響光合作用過程中的光反應(yīng)
C、N是組成葉綠素和酶的必需元素，能影響光合作用全過程
D、糖是光合作用的主要產(chǎn)物，它的轉(zhuǎn)變和運輸需要K，所以K的需求量最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等植物細(xì)胞發(fā)生的質(zhì)壁分離是指（　�。�
A、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離
B、原生質(zhì)層與細(xì)胞核的分離
C、原生質(zhì)層與細(xì)胞膜的分離
D、原生質(zhì)層與液泡膜的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)以下有關(guān)概念的相互關(guān)系圖作答：

（1）下列數(shù)字序號所表示的物質(zhì)分別是：
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．
（2）a表示
 
過程；b表示
 
過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖，其中①②③④⑤⑥⑦表示相關(guān)激素，A、B、C表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)人體缺水時，
 
刺激下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應(yīng)，釋放量增多的激素是
 
（標(biāo)號及名稱），其作用是促進(jìn)A、B
 
，另一方面大腦皮層產(chǎn)生渴感，調(diào)節(jié)人主動飲水，使
 
降低．
（2）正常機體血液中②的含量變化對
 
（填圖中標(biāo)號）的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機制為
 
調(diào)節(jié)．
（3）大腦皮層感知緊急信號后，通過C途徑以
 
方式快速傳遞到腎上腺，促進(jìn)腎上腺素的合成和分泌，同時腎上腺的合成和分泌活動還受激素⑥的調(diào)節(jié)，這說明動物的各項生命活動受
 
的調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙為有絲分裂過程中一個細(xì)胞中DNA含量變化曲線；圖丙表示某動物體細(xì)胞有絲分裂過程中，不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系；圖丁表示細(xì)胞分裂過程中某兩個時期的圖象．請據(jù)圖回答：

（1）假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中，則此時
 
（細(xì)胞器）活動增強；若甲圖細(xì)胞中4和5結(jié)構(gòu)消失，則消失的時間相當(dāng)于乙圖的
 
區(qū)間．
（2）著絲點分裂為二，兩個染色單體分離是在乙圖的
 
區(qū)間．
（3）研究染色體的形態(tài)和數(shù)目最好是在乙圖的
 
區(qū)間．
（4）甲圖所示結(jié)構(gòu)是否來自細(xì)菌？簡述理由．
 
．
（5）圖丙中b、c分別表示的是
 
、
 
．
（6）圖丁中Ⅱ細(xì)胞對應(yīng)于圖丙中的
 
時期（填數(shù)字）．
（7）圖丁中Ⅱ細(xì)胞中染色體與DNA的比例是
 
．據(jù)圖推測，該生物體內(nèi)細(xì)胞染色體數(shù)目達(dá)到最多時為
 
條．
（8）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)的細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，原因是（　　）
A、細(xì)胞喪失了全能性
B、基因表達(dá)有選擇性
C、基因發(fā)生了變化
D、不同細(xì)胞的基因不同

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