如圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題.

(1)圖A表示細(xì)胞增殖過程,圖B表示
 
過程.圖C處于有絲分裂的
 
期.
(2)若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體,則說明d具有
 

(3)圖C中細(xì)胞有染色體是
 
條,①和⑤兩條染色體是經(jīng)過分裂間期
 
形成的.
(4)圖C中是由細(xì)胞兩極發(fā)出的
 
形成的紡錘體,此時期繼續(xù)發(fā)展,將在赤道板位置出現(xiàn)
 
,逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁,最終分裂為兩個子細(xì)胞.
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn)
專題:
分析:1、圖甲中A是細(xì)胞增值,B是細(xì)胞分化,a-e是不同的體細(xì)胞.圖乙是高等植物細(xì)胞有絲分裂后期.
2、已經(jīng)分化的細(xì)胞發(fā)育成一個完整個體的現(xiàn)象說明該細(xì)胞具有全能性.
解答: 解:(1)圖A表示細(xì)胞增殖,使得細(xì)胞數(shù)量增加;圖B表示細(xì)胞分化,即由同一種細(xì)胞經(jīng)過分化后可形成不同結(jié)構(gòu)與功能的細(xì)胞;圖C中姐妹染色單體分開,分別移向細(xì)胞兩極,屬有絲分裂后期的圖象.
(2)植物的一個離體細(xì)胞經(jīng)過組織培養(yǎng)過程可發(fā)育成一個完整植株,原理是植物細(xì)胞的全能性.
(3)圖C中細(xì)胞有染色體是8條,①和⑤是同一染色體在分裂間期經(jīng)過復(fù)制形成的.
(4)圖C中是由細(xì)胞兩極發(fā)出的紡錘絲形成的紡錘體,此時期繼續(xù)發(fā)展到末期,將在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板,逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁,最終分裂為兩個子細(xì)胞.
故答案為:
(1)細(xì)胞分化   后    
(2)全能性 
(4)8   復(fù)制
(4)紡錘絲   細(xì)胞板
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞分化、有絲分裂和細(xì)胞的全能性,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)及分裂圖象的識別能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

牽;ㄖ,葉子有普通葉和楓形葉兩種,種子有黑色和白色兩種.現(xiàn)用純種的普通葉白色種子和楓形葉黑色種子作親本進(jìn)行雜交,得到的F1全為普通葉黑色種子,F(xiàn)1自交得到F2,結(jié)果符合基因的自由組合定律.下列對F2的描述錯誤的( 。
A、F2中有9種基因型,4種表現(xiàn)型
B、F2中普通葉與楓形葉之比為3:1
C、F2中與親本表現(xiàn)型相同的個體約占
3
8
D、F2中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列甲、乙、丙、丁四圖分別為某二倍體雌性高等動物正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖,據(jù)圖分析以下說法正確的是
(1)圖中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有
 

(2)圖乙中細(xì)胞的名稱是
 
;此細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)目依次是
 

(3)丙細(xì)胞所示時期為
 
;此時刻細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是
 

(4)某同學(xué)觀察了某高等植物有絲分裂各時期固定裝片,并將其與上述四幅圖進(jìn)行比較,在上述四圖中存在的發(fā)揮重要作用的特殊細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

表為探究汞溶液對小麥種子萌發(fā)和幼苗生長發(fā)育的影響實(shí)驗的部分操作步驟.
步驟具體內(nèi)容
配制不同濃度的汞溶液,濃度分別為5mg/L,10mg/L,25mg/L和50mg/L.
選取顆粒飽滿、大小均勻的小麥種子進(jìn)行沖洗、消毒和浸種吸脹.
     …
觀察小麥種子發(fā)芽及幼苗生長情況.
測定已發(fā)芽種子的平均數(shù)、平均根長.實(shí)驗結(jié)果記錄與討論.
(1)步驟②中,對小麥種子進(jìn)行消毒所用的試劑是
 

(2)步驟③的具體內(nèi)容是:取潔凈的培養(yǎng)皿若干,分別加入
 
;再分別放入等量的小麥種子,蓋好培養(yǎng)皿,置于適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)5d.
(3)請設(shè)計記錄實(shí)驗結(jié)果的表格.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳性乳光牙患者由于牙本質(zhì)發(fā)育不良導(dǎo)致牙釉質(zhì)易碎裂,牙齒磨損迅速,乳牙、恒牙均發(fā)病,4~5歲乳牙就可以磨損到牙槽,需全拔裝假牙,給病人帶來終身痛苦.通過對該病基因的遺傳定位檢查,發(fā)現(xiàn)原正;虻45位原決定谷氨酰胺的一對堿基發(fā)生改變,引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止導(dǎo)致患。阎劝滨0返拿艽a子(CAA、CAG),終止密碼(UAA、UAG、UGA).請分析回答:

(1)正;蛑邪l(fā)生突變的堿基對是
 

(2)與正常基因控制合成的蛋白質(zhì)相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量
 
,進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失.
(3)現(xiàn)有一乳光牙遺傳病家族系譜圖(已知控制乳光牙基因用A、a表示):
①乳光牙是致病基因位于
 
染色體上的
 
性遺傳。
②產(chǎn)生乳光牙的根本原因是
 
,該家系中③號個體的致病基因是通過
 
獲得的.
③若3號和一正常男性結(jié)婚,則生一個正常男孩的可能性是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過程,圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系.請據(jù)圖分析回答:

(1)該草原曾發(fā)生過火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),這屬于群落的
 
演替.從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是
 

(2)圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中的
 
(用字母表示).
(3)若植食性動物糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N,則該植食性動物的同化量可表示為
 
.若雜食性動物的食物中草占
1
3
,則其體重增加30kg,需消耗草
 
kg(能量傳遞效率按10%計算).
(4)若圖示丙虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如右圖所示,假設(shè)E種群中的能量是5.8×109 kJ,其中有1.3×109 kJ的能量傳遞給B種群.若能量的傳遞效率為10%~20%,則A種群的能量至少是
 
kJ.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列有關(guān)實(shí)驗的說法正確的是( 。
①探究植物細(xì)胞吸水和失水           
②體驗制備細(xì)胞膜的方法
③觀察葉綠體和線粒體               
④檢測花生種子中的脂肪顆粒
⑤觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
A、都用到了鹽酸
B、都保持細(xì)胞的活性
C、都用到了光學(xué)顯微鏡
D、都需要染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人突發(fā)腦血栓,致使大腦皮層的運(yùn)動語言中樞(S區(qū))細(xì)胞壞死,此人將不會( 。
A、聽懂別人所說的話
B、看懂文字表達(dá)的意思
C、用口語表達(dá)自己的意思
D、用文字表達(dá)自己的意思

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科目:高中生物 來源: 題型:

核酸分為DNA和RNA,其分類依據(jù)主要是( 。
A、五碳糖不同
B、含氮堿基不同
C、核苷酸鏈條數(shù)不同
D、核苷酸的數(shù)目不同

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同步練習(xí)冊答案