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人和動物體生命活動的調節(jié)
血糖是人體活動所需能量的主要來源,在正常情況下人體血糖含量保持動態(tài)平衡.請分析回答以下血糖平衡調節(jié)過程的有關問題:

(1)圖1表示某同學進食后血糖、胰島素、胰高血糖素含量的變化,其中表示胰島素含量變化的是
 
曲線.
(2)該同學進食后血糖升高是由于
 
,進食一段時間后血糖又恢復到正常水平,這是由于
 
的分泌增加,與組織細胞表面的
 
結合,促使組織細胞
 

(3)這名同學放學后在操場上運動了一段時間,運動前后血糖濃度的變化圖2 所示,bc段血糖濃度下降的直接原因是
 
;cd 段血糖濃度升高是由于
 
的分泌增加,促進了
 
分解產生葡萄糖.
(4)糖尿病是一組由于胰島素分泌缺陷或胰島素作用障礙所致的以高血糖為特征的代謝性疾。悄虿∮卸喾N類型,其中有一種類型的糖尿病患者的胰島素分泌量并不低,甚至還偏高,但組織細胞對胰島素不夠敏感,原因可能是
 
; 尿液中是否含葡萄糖可以用
 
試劑檢測.
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:根據含量和變化幅度去判斷,進食后由于消化吸收,血糖含量升高,則胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少;則a是血糖的變化,b為胰島素含量,含量減少的c為胰高血糖素.
解答: 解:(1)胰島素隨血糖含量變化而變化,且在體中含量比血糖低,故b為胰島素.
(2)進食后血糖升高是因為食物中的淀粉被消化成葡萄糖被吸收;血糖升高使得胰島素的分泌增加,胰島素具有降低血糖作用,一段時間后血糖又恢復到正常水平;胰島素與組織細胞表面的特異性的受體結合,促使組織細胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖.
(3)bc段運動過程中消耗能量增加,葡萄糖在組織細胞中氧化分解,則血糖濃度下降;cd段胰高血糖素的分泌增加,促進了肝糖原分解產生葡萄糖,血糖濃度升高.
(4)胰島素在發(fā)揮作用時需要與肝細胞表面的特異性受體結合,則糖尿病患者可能細胞表面受體受損,胰島素不能與之結合傳遞信息.尿液中是否含葡萄糖可以用斐林試劑鑒定,如水浴加熱出現磚紅色沉淀,表示尿液中含有葡萄糖.
故答案為:
(1)b  
(2)食物中的淀粉被消化成葡萄糖被吸收    胰島素   特異性的受體    加速攝取、利用、儲存葡萄糖
(3)能量代謝增加,葡萄糖在組織細胞中氧化分解  胰高血糖素   肝糖原
(4)胰島素不能與組織細胞表面的特異性受體結合  斐林試劑
點評:本題考查血糖調節(jié)的相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示我國西北某生態(tài)系統中部分生物的二氧化碳釋放量(相對量)的曲線圖.請據圖回答:

(1)在生態(tài)系統的組成成分中,a曲線代表的生物可能屬于
 
;與完整的生態(tài)系統組成成分相比,肯定缺少的成分是
 

(2)如果在一晝夜中A面積大于B與C之和,則b曲線代表的生物能否正常生長
 
原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體血糖平衡調節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、胰島和甲狀腺是調節(jié)血糖平衡的兩個重要內分泌腺
B、胰島A細胞分泌的胰島素和胰島B細胞分泌的胰高血糖素共同調節(jié)血糖平衡
C、細胞內葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導致血糖升高
D、糖尿病是由于經常攝入過量的糖所引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉運載體的數量增加,已知這些細胞膜上的載體轉運葡萄糖的過程不消耗ATP.
(1)葡萄糖進入骨骼肌細胞內的運輸方式是
 
.空腹時,血糖的來源是
 
 

(2)當血糖濃度上升時,胰島素分泌
 
,引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉運載體的數量增加,其意義是
 

(3)脂肪細胞
 
(填“是”或“不是”)胰島素作用的靶細胞.
(4)健康人進餐后,血糖濃度有小幅度增加.然后恢復到餐前水平.在此過程中,血液中胰島素濃度的相應變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關體溫調節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、人體的體溫調節(jié)中樞位于下丘腦,但是形成冷覺、熱覺的部位在大腦皮層
B、寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,該激素作用的靶細胞是垂體相應分泌部位,能促進垂體分泌促甲狀腺激素
C、在炎熱的環(huán)境中,體溫調節(jié)中樞可以通過調控皮膚血管的舒張度和汗腺的分泌來增加散熱
D、在寒冷環(huán)境中,皮膚血管收縮,血流量減少導致其散熱比炎熱環(huán)境中少,同時產熱增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于下丘腦功能的敘述,正確的是( 。
A、可參與血糖平衡的調節(jié)
B、能產生渴覺并調節(jié)滲透壓
C、可合成和分泌促甲狀腺激素
D、是體溫調節(jié)中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在炎熱的夏天,同學們上完體育課,大量出汗后應補充( 。
A、葡萄糖B、汽水
C、牛奶D、淡鹽水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃热荩?br />
(1)圖中⑤過程進行的場所是
 
.⑥⑦代表的物質分別是
 
、
 
;.
(2)小腸內的葡萄糖進入血液的方式是
 

(3)④代表
 
,在這種情況下尿量比正常人
 
(“多”或“少”),這時水的作用是
 

(4)能夠促進②過程進行的激素是
 
 
,能夠抑制②過程的激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制,①-⑧表示相互作用的過程或相關物質.請據圖分析回答:

(1)若⑦表示促性腺激素,對⑦的分泌具有調節(jié)作用的激素是
 
,該調節(jié)方式稱為
 

(2)若⑤表示細胞免疫過程,則能被病原體感染的宿主細胞裂解死亡的是
 
細胞,此過程是通過細胞的
 
(生理過程)完成的.
(3)在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質中不屬于免疫活性物質是
 

(4)關于下丘腦功能的敘述,正確的是
 

①參與控制生物的節(jié)律行為  
②能產生調節(jié)水平衡的激素
③可合成和分泌促甲狀腺激素 
④有體溫調節(jié)中樞
A.①③B.②③④C.①②④D.①④

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