11．在光學(xué)顯微鏡下鑒定一種新的單細(xì)胞生物所屬類群，不能作為鑒定依據(jù)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．有無(wú)細(xì)胞壁B．有無(wú)核糖體C．有無(wú)葉綠體D．有無(wú)核膜

分析 首先從生物分類的角度確定單細(xì)胞生物包括哪些，原核生物均為單細(xì)胞生物，真核生物中低等植物、原生動(dòng)物、真菌中的酵母菌和霉菌等均屬于單細(xì)胞生物．

解答 解：A、原生動(dòng)物沒(méi)有細(xì)胞壁，其他單細(xì)胞生物具有細(xì)胞壁，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞生物均有核糖體，因此不能作為鑒定的標(biāo)準(zhǔn)，B正確；
C、低等植物具有葉綠體，其他均不存在葉綠體，C錯(cuò)誤；
D、核膜的有無(wú)是區(qū)分真核生物和原核生物的最主要的標(biāo)準(zhǔn)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于簡(jiǎn)單題，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求，著重考查了單細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異，在區(qū)分時(shí)首先根據(jù)細(xì)胞核的有無(wú)判斷原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，如果是真核細(xì)胞可以再根據(jù)葉綠體的有無(wú)判斷是否是低等植物細(xì)胞，如果沒(méi)有葉綠體則可根據(jù)是否具有細(xì)胞壁來(lái)判斷是原生動(dòng)物還是真菌．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和35℃．科研人員在夏季晴朗的某一天中，測(cè)得了該植物的凈光合速率（單位面積的葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2的量）和光合有效輻射（太陽(yáng)輻射中能被綠色植物用來(lái)進(jìn)行光合作用的那部分能量）的日變化曲線（圖甲），以及胞間CO2濃度和氣溫的日變化曲線（圖乙）．

（1）胞間的CO2被葉肉細(xì)胞吸收后，在葉綠體基質(zhì)內(nèi)與五碳化合物（C5）結(jié)合生成三碳化合物（C3），C3在光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]（或NADPH）的作用下，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為糖類等有機(jī)物．
（2）結(jié)合圖甲和圖乙分析，6：00～10：00時(shí)凈光合速率快速上升，是由于光合有效輻射逐漸增大，溫度較適宜，并且胞間CO2濃度相對(duì)較高．
（3）結(jié)合圖甲和圖乙分析，12：00～14：00時(shí)，氣溫升高，植物的蒸騰作用增強(qiáng)，導(dǎo)致植物葉片上的氣孔部分關(guān)閉，但胞間CO2濃度反而略有升高，其原因是氣溫升高有利于細(xì)胞呼吸，葉肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2增多；凈光合速率降低，葉肉細(xì)胞消耗CO2減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A．基因工程的第三步是目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合
B．只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功的表達(dá)
C．常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)、植物病毒
D．DNA連接酶的作用是連接兩個(gè)黏性末端的堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的中央滴一滴培養(yǎng)液后蓋上蓋玻片
B．如果每個(gè)小方格中酵母菌過(guò)多就需要增加稀釋倍數(shù)
C．制片前不輕輕震蕩試管一定會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)偏大
D．該實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照組的同時(shí)也需做重復(fù)實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．2014年西非埃博拉病毒疫情大規(guī)模爆發(fā)，其引起的埃博拉出血熱是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱，包括嘔吐、腹瀉、體外出血、發(fā)燒等．如圖表示埃博拉病毒感染人體后發(fā)生的部分免疫過(guò)程，據(jù)圖分析正確的是
（1）圖中不能夠特異性識(shí)別埃博拉病毒的細(xì)胞有甲和�。ㄌ罹幪�(hào)），戊代表的物質(zhì)是抗體．
（2）該圖表示的是特異性免疫過(guò)程中的體液免疫，當(dāng)病毒剛開始入侵時(shí)，首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞甲，其名稱是吞噬細(xì)胞，圖中乙細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子（填編號(hào)）
（3）嚴(yán)重的腹瀉，如果丟失鹽分的比例大于丟失水分的比例，其內(nèi)環(huán)境滲透壓會(huì)降低（升高、降低、不變）
（4）某人感染了該病毒后，出現(xiàn)了發(fā)熱癥狀，與發(fā)病前相比其產(chǎn)熱量增加
（5）科研人員用志愿者檢測(cè)新的病毒疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力．將健康的志愿者分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組若干名．對(duì)照組的處理：接種不含疫苗的接種物．實(shí)驗(yàn)組的處理：接種等量含疫苗的接種物．一段時(shí)間后，檢驗(yàn)志愿者血液中產(chǎn)生抗體的能力．為確定該疫苗的有效濃度，不同實(shí)驗(yàn)組志愿者需接種不同濃度的疫苗．
（6）有人建議用康復(fù)者的血清來(lái)治療患者，其原理是康復(fù)者的血清中含有抗埃博拉病毒的抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列過(guò)程與生物膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．主動(dòng)運(yùn)輸B．滲透作用C．抗體的分泌D．質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列說(shuō)法中，哪些是植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因（　�。�
①細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度
②外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度
③原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性
④細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性．
A．②④B．①④C．①③D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中，正確的（　�。�
A．糖類、脂肪、無(wú)機(jī)鹽和ATP中都儲(chǔ)存在大量的能量
B．ATP中有2個(gè)高能磷酸鍵，A代表腺嘌呤
C．在葉綠體中形成ATP一定需要光照
D．生物體中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)是可逆反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．觀察線粒體用以下哪種試劑染色（　�。�
A．甲基綠B．吡羅紅C．健那綠D．碘液

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