A. | 腎上腺素作為神經(jīng)遞質起作用 | |
B. | 乙酰膽堿作為神經(jīng)遞質起作用 | |
C. | 乙酰膽堿需要與細胞膜上的受體結合才能發(fā)揮作用 | |
D. | 心臟是激素調節(jié)的靶器官,也是神經(jīng)調節(jié)的效應器 |
分析 血壓的調節(jié)是一個神經(jīng)體液調節(jié)過程.腎上腺素的生理作用是作用于靶細胞心臟細胞,促進心跳,作用后立刻被滅活.激素只能傳遞調節(jié)代謝的信息,本身并不參與代謝.迷走神經(jīng)通過釋放神經(jīng)遞質作用于心臟細胞表面的受體發(fā)揮作用.激素與神經(jīng)遞質作用的共同點主要有都需要與相應的受體結合后才能發(fā)揮作用,發(fā)揮作用后都立刻被滅活或運走,都屬于信息物質,不參與代謝,只傳遞調節(jié)代謝的信息.
解答 解:A、腎上腺素通過體液運輸,作為動物激素進行信息傳遞,不屬于神經(jīng)遞質,A錯誤;
B、乙酰膽堿屬于興奮性神經(jīng)遞質,B正確;
C、乙酰膽堿與突觸后膜上的受體結合才能發(fā)揮作用,C正確;
D、由題意可知,心臟是激素調節(jié)的靶器官,也是神經(jīng)調節(jié)的效應器,D正確.
故選;A.
點評 本題以血壓的調節(jié)為背景主要考查神經(jīng)-體液調節(jié)和激素與神經(jīng)遞質的作用特點,意在強化學生對神經(jīng)-體液調節(jié)的相關知識和激素與神經(jīng)遞質作用的異同點的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖。有關敘述正確的是( )
A.利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子
B.①②過程中都會發(fā)生細胞的增殖和分化
C.多倍體植株的培育需經(jīng)過如圖所示過程
D.此過程依據(jù)的生物學原理是細胞膜具有流動性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只在①中 | B. | 只在②中 | ||
C. | ①中可能有,②中一定有 | D. | 可能①②③中都有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴因子能促進細胞b分化成e和f | |
B. | 細胞d能夠分泌抗體并與抗原結合 | |
C. | 除f外的淋巴細胞均能特異識別抗原 | |
D. | 淋巴細胞a、b、c、e均具有分裂能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量散失a3不能再被生物同化利用 | |
B. | 第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的總能量是a4 | |
C. | a1、a2、a3、a6中的能量都以穩(wěn)定化學能的形式存在 | |
D. | 第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率是$\frac{{a}_{6}}{{a}_{2}}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞及細胞學說是由虎克發(fā)現(xiàn)及最終建立的 | |
B. | 細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物界的多樣性 | |
C. | 施旺和施萊登通過研究進一步證實了細胞學說 | |
D. | 德國的魏爾肖總結出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是植物進行光合作用的細胞器 | |
B. | 是植物合成蛋白質的主要細胞器 | |
C. | 在不同植物細胞內(nèi)其數(shù)量基本相同 | |
D. | 能進行光合作用的細胞都含有該結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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