5.下面是生物研究小組對(duì)4 種不同品牌腐乳產(chǎn)蛋白酶菌株進(jìn)行篩選的方案,請(qǐng)協(xié)助完成方案,并回答有關(guān)問題:
【實(shí)驗(yàn)原理】在固體培養(yǎng)基中加入溶解性差、但可被微生物利用的酪蛋白可以形成渾濁、不透明的培養(yǎng)基背景.當(dāng)培養(yǎng)基中的酪蛋白被微生物分泌的蛋白酶分解后,在菌落(沉淀圈)的周圍就會(huì)形成透明圈(如圖1).透明圈的大小反映了菌落利用蛋白質(zhì)的能力.

【材料與試劑】4種品牌的豆腐乳(編號(hào)品牌1、2、3、4)
【主要儀器與設(shè)備】恒溫水浴鍋、培養(yǎng)箱、高壓滅菌鍋等
【實(shí)驗(yàn)方法】
Ⅰ、制備固體平板培養(yǎng)基:計(jì)算→稱量→溶化→調(diào)pH→滅菌→倒平板.
Ⅱ、運(yùn)用稀釋涂布平板法分離純化菌株:分別梯度稀釋制備4種腐乳的菌懸液,吸取少量的菌懸液,注入培養(yǎng)基平板中,涂布均勻.然后置于溫度28℃的恒溫箱中,培養(yǎng)36h.
Ⅲ、初篩菌種:從上一步培養(yǎng)基平板上挑選單細(xì)胞菌落,分別接種于篩選培養(yǎng)基中,在28℃下培養(yǎng)48h.挑選透明圈大而沉淀圈小的菌株,作為初篩菌株.
回答下列問題:
(1)補(bǔ)全“制備微生物固體培養(yǎng)基”的主要操作步驟①滅菌,②倒平板.
(2)“菌落”在生態(tài)學(xué)上屬于種群層次的生命系統(tǒng),“稀釋涂布平板法”純化菌種的原理是在稀釋度足夠高的菌液里,聚集在一起的微生物將分散成單個(gè)細(xì)胞,從而能夠在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落.在進(jìn)行菌種純化時(shí),還可以采用平板劃線法進(jìn)行.
(3)初篩菌株的菌落周圍“透明圈大”說明沉淀圈中的微生物分泌的蛋白酶活性越高.
(4)研究人員將初篩菌株接種于發(fā)酵液中,在適宜條件下培養(yǎng),并每隔一定時(shí)間取樣檢測(cè)發(fā)酵液中蛋白酶的活性,結(jié)果如圖2:
根據(jù)曲線可知,在培養(yǎng)的早期,各品牌菌種發(fā)酵液中蛋白酶活性都迅速升高,這可能與時(shí)間有關(guān),研究中最好選擇哪一品牌的菌種作為高產(chǎn)蛋白酶的菌株品牌1.

分析 培養(yǎng)基的制作流程一般為:計(jì)算→稱量→溶化(包括瓊脂)→調(diào)節(jié)PH→分裝→滅菌→倒平板→(冷卻后)倒置平板;
淀粉分解菌可以產(chǎn)生淀粉酶,在鑒別培養(yǎng)基上,淀粉分解菌的菌落周圍形成透明圈,一定范圍內(nèi)淀粉酶越多,活性越高,透明圈越大,對(duì)菌株生存越有利.

解答 解:(1)制備固體培養(yǎng)基的操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板.
(2)“一個(gè)菌落”是同種細(xì)菌的群體,在生態(tài)學(xué)中屬于一個(gè)種群.稀釋涂布平板法依據(jù)的原理是在稀釋度足夠高的菌液里,將聚集在一起的菌種分散成單個(gè)細(xì)胞,從而能在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落.在進(jìn)行菌種純化時(shí),還可以采用平板劃線法進(jìn)行.
(3)淀粉分解菌可以產(chǎn)生淀粉酶,在鑒別培養(yǎng)基上,淀粉分解菌的菌落周圍形成透明圈,一定范圍內(nèi)淀粉酶越多,活性越高,透明圈越大,對(duì)菌株生存越有利.
(4)圖中四個(gè)品牌,隨著時(shí)間的推移,活性迅速增加,最終品牌1穩(wěn)定在較高的水平上.
故答案為:
(1)滅菌   倒平板
(2)種群  單個(gè)細(xì)胞  平板劃線
(3)越高
(4)時(shí)間   品牌1

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的類群和微生物培養(yǎng)等知識(shí),重點(diǎn)考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.用馬鈴薯的花藥離體培養(yǎng)出的單倍體植株,可以正常地進(jìn)行減數(shù)分裂,用顯微鏡可以觀察到染色體兩兩配對(duì)形成12對(duì).據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生該花藥的馬鈴薯是( 。
A.二倍體B.四倍體C.三倍體D.六倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.與胰島素的合成、運(yùn)輸和分泌直接有關(guān)的一組細(xì)胞器依次是( 。
A.線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體
C.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.生長(zhǎng)素直接參與植物細(xì)胞的代謝
B.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸需要消耗能量
C.不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用可能相同
D.保留有芽的插條因芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,扦插時(shí)更易成活

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)種群、群落的敘述,正確的是(  )
A.穩(wěn)定型種群中個(gè)體數(shù)量在近期內(nèi)保持不變
B.捕食關(guān)系對(duì)維持群落的相對(duì)穩(wěn)定起著重要作用
C.植物群落的水平分布與地形無關(guān),而與光照強(qiáng)度有關(guān)
D.人類活動(dòng)不會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/td>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物,對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力,曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”.某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個(gè)沙盆中.
②將長(zhǎng)勢(shì)相同生長(zhǎng)良好的互花米草幼苗平均分成5組,分別每天以0h、3h、6h、12h和24h進(jìn)行水淹處理.
③在處理50 天后,采集整株植株測(cè)定自由水與結(jié)合水含量,計(jì)算自由水與結(jié)合水的比值,如曲線甲所示.
分析實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答以下問題:
(1)在該實(shí)驗(yàn)中,水淹時(shí)間是自變量,自由水與結(jié)合水的含量是因變量.
(2)為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境,在進(jìn)行水淹處理時(shí),實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為海水,來源于互花米草采樣地點(diǎn).
(3)自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,互花米草在水淹時(shí)間為3h/d的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng);在水淹時(shí)間為0h/d的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最旺盛.
(4)該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)測(cè)定K+吸收速率與水淹時(shí)間的關(guān)系,如曲線乙所示.由圖可知,互花米草吸收K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(5)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)水淹時(shí)間為24h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差,甚至死亡,導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是長(zhǎng)期水淹導(dǎo)致互花米草進(jìn)行無氧呼吸造成供能不足、酒精中毒.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.回答有關(guān)酶的問題.
大菱鲆是我國(guó)重要的海水經(jīng)濟(jì)魚類.研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進(jìn)行研究.

圖2
(1)查詢資料得知,18℃時(shí),在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1.由圖可知,在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最高的是幽門盲囊蛋白酶.
資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間,學(xué)習(xí)小組假設(shè):大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間.他們?cè)O(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度,探究三種酶的最適溫度.
(2)探究試驗(yàn)中以干酪素為底物.干酪素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可用雙縮脲試劑鑒定.
(3)胃蛋白酶實(shí)驗(yàn)組和幽門盲囊蛋白酶實(shí)驗(yàn)組的pH應(yīng)分別控制在2、8.
(4)蛋白酶催化效率的高低可以用“單位時(shí)間內(nèi)底物消耗(或產(chǎn)物生成量)量”來表示.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2,據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立?不能.理由是:在15℃~18℃范圍內(nèi),隨著溫度的升高,酶活性一直在增強(qiáng),沒有出現(xiàn)下降的拐點(diǎn),所以不能得出大菱鲆蛋白酶的最適溫度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.研究人員分別對(duì)大腸桿菌和人的肌細(xì)胞進(jìn)行各種分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示有,“×”表示無).你認(rèn)為該研究人員的實(shí)驗(yàn)記錄正確的是(  )
 核仁光合色素葉綠體線粒體中心體細(xì)胞壁核糖體
大腸桿菌×××
×××
A.大腸桿菌B.C.都正確D.都不正確

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都外國(guó)語高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

南極大陸的皇企鵝的遺傳密碼和遺傳信息分別存在于( )

A.DNA分子和信使RNA 上 B.信使RNA和DNA分子上

C.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和DNA分子 D.DNA分子和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案