做觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗時，需找到分生區(qū)細胞，其特點是
 
．
考點：觀察細胞的有絲分裂
專題：
分析：制作洋蔥根尖臨時裝片的操作順序是解離→漂洗→染色→制片，然后觀察．觀察時先在低倍鏡下找到分生區(qū)，再換高倍鏡觀察．
解答： 解：根據(jù)觀察細胞的有絲分裂實驗的一般步驟可知，制作的臨時裝片需在低倍鏡下找到分生區(qū)，再換高倍鏡觀察，分生區(qū)的細胞的形態(tài)是呈正方形（有的并不是十分規(guī)則的正方形），排列緊密，在高倍鏡下還可以觀察到有的細胞正在分裂．
故答案是：
細胞呈正方形，排列緊密
點評：主要考查觀察細胞的有絲分裂的相關(guān)知識，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度以及分析題意、獲取信息和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的二倍體（2n=20）植物，其頂部開雄花，下部開雌花，玉米籽粒的顏色與細胞中的色素有關(guān)，當細胞中含有甲物質(zhì)時呈紫色，含有乙物質(zhì)時呈紅色，無甲和乙時呈白色．與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如下表所示（注：各對等位基因中的顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性，隱性基因不能控制相應酶的合成，并且在形成配子過程中不發(fā)生交叉互換），請回答問題：
色素
酶
控制酶合成的基因 A B D
相應的等位基因 a b D
基因所在的染色體 9號 10號 10號
（1）現(xiàn)有純合紅色玉米粒，請在答題紙相應方框內(nèi)畫出基因在染色體上可能的位置關(guān)系．（注：方框內(nèi)只要畫出與上述基因相關(guān)的染色體，用豎線表示染色體，黑點表示基因的位點，并標上相應的基因符號）．
（2）若紅色的籽粒長成的某一玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫：紅：白=0：3：1，則該植株的基因型為
 

（3）若某一基因型為AaBbDd的玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀及分離比為
 
．
（4）四倍體玉米中玉米色素含量通常高于野生型玉米，低溫處理野生型玉米正在有絲分裂的細胞會導致染色體不分離，從而獲得四倍體細胞并發(fā)育成植株．推測低溫處理導致細胞染色體不分離的原因是
 
．四倍體玉米與野生型玉米是否屬于同一物種？
 
，為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為某動物分裂過程中染色體數(shù)量變化的曲線圖（1段表示精原細胞的分裂間期），乙圖為另一生物某時期的細胞分裂圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中處于2-4時期的細胞名稱是
 
，這細胞有
 
條染色體，有
 
對同源染色體．
（2）甲圖7-8時期，染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 
．
（3）乙圖處于
 
期，此細胞的名稱是
 
，此細胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為
 
，它分裂后得到的細胞名稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用和細胞呼吸過程示意圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①被稱為
 
，④是在真核細胞的
 
（具體場所）進行．
（2）干旱初期，水稻光合作用速率明顯下降，其主要原因是反應過程
 
（代號表示）受阻．小麥灌漿期若遇陰雨天則會減產(chǎn)，其原因是暗反應過程
 
（代號表示）受阻．
（3）在其他環(huán)境條件適宜而光照強度恰為光補償點時，單位時間內(nèi)各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的除了糖以外，還有
 
、
 
（代號表示）．
（4）書寫光合作用反應式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗生素作為治療細菌感染的特效藥被廣泛使用，青霉素是人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素．
（1）青霉素的殺菌作用是通過抑制細菌
 
生物合成來完成的．
（2）細菌與抗生素多次接觸后會表現(xiàn)出明顯的抗藥性．細菌抗藥性產(chǎn)生的根本原因首先是某些細菌出現(xiàn)
 
，抗生素在細菌抗藥性形成的過程中起
 
作用，該作用實質(zhì)上是改變了細菌基因的
 
．
（3）某人患了咽喉炎，咽部干燥、疼痛，伴有發(fā)熱、頭痛等癥狀．醫(yī)生為他開了阿莫西林和潤喉片，要求每天服藥3次，連續(xù)服用1個星期．他服藥3天后，感覺好了，就停了藥．可是4天后，病又復發(fā)．他的行為屬于濫用抗生素中的
 
行為．濫用抗生素還表現(xiàn)在
 
或
 
等行為上．
（4）濫用抗生素，除了使菌群表現(xiàn)出抗藥性以外，還會有其它的危害．例如，某些人對青霉素
 
，所以在注射前需要做皮膚試驗．而長期或大劑量使用抗生素，尤其是廣譜抗生素，會造成人體內(nèi)
 
．再如，某些抗生素還有較強的毒副作用，試舉一例：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學生物學知識回答下列問題：
（1）若要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導入植物細胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的
 
上．
（2）目前臨床上使用的紅細胞生成素（一種糖蛋白，用于治療腎衰性貧血）
 
主要來自基因工程技術(shù)生產(chǎn)的重組人紅細胞生成素（rhEPO）．檢測rhEPO的體外活性需用抗rhEPO的單克隆抗體．分泌該單克隆抗體的細胞，可由rhEPO免疫過的小鼠B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合而成，在融合過程中至少需要進行
 
次篩選．
（3）在“試管�！钡呐嘤^程中，采用激素處理可使良種母牛一次排出多枚卵母細胞，最常用的激素是
 
．從良種公牛采集的精子需
 
后才能進行受精作用；防止多精入卵的兩道屏障依次為
 
、
 
．
（4）生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個物種由于某種原因而死亡，也會很快有其他物種占據(jù)它原來的生態(tài)位置，從而避免系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能失衡．這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理
 

A．協(xié)調(diào)與平衡原理      B．物種多樣性原理C．物質(zhì)循環(huán)再生原理  D．整體性原理
（5）下表為幾種限制性核酸內(nèi)切酶識別的序列和切割的位點．
限制酶 BamHⅠ EcoRⅠ PstⅠ
 識別序列和切割位點   
如圖，已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位點．現(xiàn)用BamHⅠ和PstⅠ兩種酶同時切割該DNA片段（假設所用的酶均可將識別位點完全切開），下列各種酶切位點情況中，可以防止酶切后單個含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀的是
 
．
A．1 為PstⅠ，2為EcoRⅠ，3為EcoRⅠ，4為BamHⅠ
B．1 為EcoRⅠ，2為BamHⅠ，3為BamHⅠ，4為PstⅠ
C．1 為BamHⅠ，2為EcoRⅠ，3為BamHⅠ，4為PstⅠ
D．1 為EcoRⅠ，2為PstⅠ，3為PstⅠ，4為BamHⅠ
（6）運用基因工程技術(shù)已經(jīng)創(chuàng)造出了“蜘蛛羊”，該羊的乳汁中含有蛛絲蛋白，高強度的蛛絲蛋白可用于許多重要的特種工業(yè)領域．為保證實驗成功，產(chǎn)生蛛絲蛋白的基因需從cDNA文庫中獲取，并與
 
等調(diào)控組件重組在一起，然后與載體相連構(gòu)建成為表達載體；再通過
 
方法，將表達載體導入羊的
 
，獲得重組細胞．將獲得的重組細胞培養(yǎng)成早期胚胎后，移植到經(jīng)過
 
處理的受體母羊子宮內(nèi)．因為我們對細胞所需的營養(yǎng)條件還沒有完全研究清楚，所以在早期胚胎的培養(yǎng)中，往往還需要添加
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于營養(yǎng)級的敘述，錯誤的是（　�。�
A、處于同一營養(yǎng)級別的動物一定是一個種群
B、食物鏈的營養(yǎng)級一般不超過5個
C、同一種動物可同時占幾個營養(yǎng)級
D、營養(yǎng)級是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動分析的基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)既含有DNA也含有RNA，當體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后，得到的物質(zhì)是（　�。�
A、1種五碳糖
B、4種核糖核苷酸
C、5種含氮堿基
D、5種化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人早期胚胎發(fā)育過程中桑椹胚和囊胚的敘述中，正確的是（　　）
A、囊胚與桑椹胚相比，每個細胞內(nèi)DNA總量增加
B、囊胚與桑椹胚相比，細胞數(shù)目較多
C、組成囊胚和桑椹胚的細胞，都是全能細胞
D、桑椹胚的形成在卵巢，囊胚的形成在輸卵管

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