6.如圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況;圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中的a點(diǎn)表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(或呼吸作用釋放的CO2量),c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中消耗[H]的具體場(chǎng)所有葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.
(2)圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況,可用圖甲中a~d四點(diǎn)中的c表示,也可用圖丙e~j六個(gè)點(diǎn)中的f 和h表示.
(3)在光照強(qiáng)度為8klx時(shí),該植物白天光照10小時(shí),該植物一天能積累有機(jī)物為24.5mg/100cm2.(保留一位小數(shù)點(diǎn))
(4)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點(diǎn),該植物一天中有機(jī)物的含量將減少(增加、減少、不變).

分析 分析甲圖:a點(diǎn)細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;b段表示光合速率小于呼吸速率;c點(diǎn)時(shí)光合速率等于呼吸速率;d段光合速率大于呼吸速率.
分析乙圖:乙圖表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況,光合作用所需要的二氧化碳來(lái)自線粒體和外界環(huán)境,說(shuō)明光合速率大于呼吸速率.
分析丙圖:丙圖表示密閉玻璃室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線,其中ef段表示光合速率小于呼吸速率;fh段表示光合速率大于呼吸速率;f點(diǎn)和h點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率;hj段表示光合速率小于呼吸速率.

解答 解:(1)圖甲中,a點(diǎn)時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,因此a點(diǎn)可表示呼吸作用強(qiáng)度;c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,此時(shí)葉肉細(xì)胞中消耗[H]的具體場(chǎng)所有葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.
(2)圖乙所示的該植物細(xì)胞光合速率等于呼吸速率,即光補(bǔ)償點(diǎn),相當(dāng)于甲圖中的c點(diǎn).丙圖中f點(diǎn)和h點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率,所以圖乙所示的該植物細(xì)胞也可以用 f 和h表示.
(3)光照強(qiáng)度為8klx時(shí),已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),此時(shí)呼吸速率為6,凈光合速率為12,該植物白天光照10小時(shí),該植物一天能吸收的二氧化碳量為:(6+12)×10-6×24=36mg二氧化碳,根據(jù)光合作用的反應(yīng)式可知,該植物一天能積累有機(jī)物為36×180÷6÷44=24.5mg/100cm2
(4)圖丙為密閉容器內(nèi)的二氧化碳濃度變化曲線圖,f點(diǎn)和h點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,從f點(diǎn)到h點(diǎn),容器內(nèi)二氧化碳持續(xù)減少,說(shuō)明光合作用大于呼吸作用強(qiáng)度,氧氣積累,h點(diǎn)最高;j點(diǎn)時(shí)二氧化碳濃度高于e點(diǎn),表明j點(diǎn)時(shí)消耗的有機(jī)物更多,與e點(diǎn)比植物體內(nèi)有機(jī)物減少.
故答案為:
(1)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(或呼吸作用釋放的CO2量)   葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜            
(2)c    f 和h 
(3)24.5    
(4)h      減少

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程圖和曲線圖,綜合考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記光合作用和呼吸作用的具體過(guò)程,掌握影響光合速率的環(huán)境因素,能準(zhǔn)確判斷圖中各點(diǎn)、線段的含義,并能根據(jù)題中和圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.基因型AaBbCcDDee×AABbCcDDEe(自由組合)雜交,后代中純合子的比例是( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{16}$D.$\frac{1}{32}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.(1)補(bǔ)充完體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程.

(2)免疫調(diào)節(jié)中是沒(méi)有識(shí)別作用的淋巴細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖1表示某個(gè)生物體的細(xì)胞分裂的不同時(shí)期的每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)回答:

(1)處于圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂的間期;
(2)圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段,圖1中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂.
(3)圖2中丙細(xì)胞含有0對(duì)同源染色體,甲細(xì)胞中的DNA分子數(shù)為8,丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂
分裂的中期期,產(chǎn)生的子細(xì)胞是一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體或兩個(gè)極體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑:細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2).前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜,后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL,與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡.請(qǐng)分析并回答:

(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)自T細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖、分化.
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外.穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出(流入/流出)靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡.
(3)圖2中的FasL又稱死亡因子,F(xiàn)as又稱死亡因子受體,它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì).一般來(lái)說(shuō),控制FasL的基因是(填“是”或“不是”)只在應(yīng)T細(xì)胞和某些細(xì)胞內(nèi)表達(dá).
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能,控制合成Fas和FasL的基因是(填“是”或“不是”)共存于一個(gè)細(xì)胞中.
②研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除.此時(shí),腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是降低(填“升高”“不變”或“降低”).免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙,根據(jù)上述實(shí)例及Fas和FasL的相互關(guān)系,可考慮降低移植器官Fas(或抑制器官受體者細(xì)胞內(nèi)FasL)基因的表達(dá),從而為解決免疫排斥提供一種新的思路.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.小麥中光穎和毛穎是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用T表示),抗銹病和不抗銹病是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用R表示),兩對(duì)基因各自獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有光穎抗銹病和毛穎不抗銹病個(gè)體雜交,F(xiàn)1全為毛穎抗銹病,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2出現(xiàn)四種性狀:毛穎抗銹病、光穎抗銹病、毛穎不抗銹病、光穎不抗銹。鶕(jù)以上信息回答下列問(wèn)題.
(1)上述遺傳符合基因的自由組合定律,其中毛穎和抗銹病是顯性狀性.
(2)F1所產(chǎn)生的配子類型有TR、Tr、tR、tr,F(xiàn)2中毛穎不抗銹病植株所占比例是$\frac{3}{16}$,F(xiàn)2光穎抗銹病植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是$\frac{1}{3}$.
(3)F2中要獲得TTRR的小麥10株,F(xiàn)2群體理論上至少應(yīng)有160株.
(4)選F2中光穎不抗銹病植株與毛穎抗銹病雙雜合子植株雜交,后代出現(xiàn)光穎抗銹病純合子的比例是$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)
B.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽(yáng)能
C.生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價(jià)值
D.生態(tài)系統(tǒng)的能量伴隨著物質(zhì)的循環(huán)而循環(huán),但能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.圖為某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述正確的是( 。
A.a端與效應(yīng)器相連接,b端與感受器相連接
B.c處的液體是組織液,其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞
C.刺激d點(diǎn),在e處測(cè)到電位變化,說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
D.把某藥物放在c處,刺激e點(diǎn),d處沒(méi)電位變化,說(shuō)明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過(guò)程,圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置.

(1)圖1中,②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜,④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì),①--④,能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過(guò)程是③④.
(2)在適宜溫度和光照條件下,向圖2所示的裝置通入${\;}_{\;}^{14}$CO2,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在C3中;反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在(CH2O).該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制反應(yīng)時(shí)間來(lái)探究CO2 中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑,用到的實(shí)驗(yàn)方法為同位素標(biāo)記法.
(3)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜(零點(diǎn)開(kāi)始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖3所示曲線.觀察裝置中液滴的位置,c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的左側(cè),液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的18點(diǎn).在下午某時(shí)間段內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
25273137
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的e-f段獲得的.如果要測(cè)定該植物呼吸作用的速率,如圖2一樣的裝置,該裝置放在遮光條件下.
(4)圖4表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH和溫度時(shí),給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為2.5 μmol/min.若在丁處給予一定的條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1h后,綠藻細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣量為750μmol.若綠藻在特定條件下的光合速率為圖4中的c,且呼吸速率與圖4所示一致,則在該條件下每天光照至少8h綠藻才能正常生長(zhǎng).

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