如圖示人體內(nèi)物質(zhì)代謝的簡(jiǎn)圖，圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字序號(hào)表示生理過(guò)程．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A是
 
；D是
 
；E是
 
．
（2）過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
（填細(xì)胞器）．過(guò)程③產(chǎn)生的物質(zhì)將被轉(zhuǎn)化成[B]
 
排出體外．
（3）由中間產(chǎn)物轉(zhuǎn)變?yōu)榘被岜仨毻ㄟ^(guò)[
 
]
 
作用．人在馬拉松運(yùn)動(dòng)中，骨骼肌所消耗的能量主要來(lái)自圖中[
 
]途徑．
（4）“中間產(chǎn)物”主要是
 
．
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝的相互轉(zhuǎn)化及細(xì)胞呼吸是解答本題的知識(shí)背景．

據(jù)圖分析，A表示蛋白質(zhì)，B表示尿素，D表示二氧化碳和水，E表示乳酸．
解答： 解：（1）據(jù)圖分析，A是蛋白質(zhì)；D是人無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸；E是有氧呼吸產(chǎn)生的CO2和水．
（2）過(guò)程②表示氨基酸的脫水縮合，場(chǎng)所是核糖體．氨基酸通過(guò)脫氨基（③）分解為含N部分和不含N部分，含N部分轉(zhuǎn)化成[B]尿素排出體外．
（3）轉(zhuǎn)氨基是體內(nèi)任意一種氨基酸形成另一種非必需氨基酸的過(guò)程，是人體自身合成氨基酸的途徑，由圖可知發(fā)生轉(zhuǎn)氨基作用的過(guò)程有[④]．人在馬拉松運(yùn)動(dòng)中，骨骼肌所消耗的能量主要來(lái)自圖中[⑥]有氧呼吸的途徑．
（4）“中間產(chǎn)物”主要是丙酮酸．
故答案為：
（1）蛋白質(zhì)       乳酸       CO2和水
（2）核糖體   尿素     
（3）〔④〕轉(zhuǎn)氨基〔⑥〕
（4）丙酮酸
點(diǎn)評(píng)：本題考查了三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝的相互轉(zhuǎn)化及細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A、B、C、D分別表示某個(gè)雄性動(dòng)物（2n）在精子形成過(guò)程中不同階段的細(xì)胞，a、b分別表示每個(gè)細(xì)胞中染色體和DNA的數(shù)量變化．根據(jù)a和b的變化，細(xì)胞出現(xiàn)的先后順序是（　�。�
A、ABCDB、BCDA
C、CBDAD、DBCA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗和T細(xì)胞在免疫中的作用，研究人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的
 
中培養(yǎng)、增殖．收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的
 
不被破壞且能被免疫細(xì)胞識(shí)別．這樣得到的滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗．
（2）用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力
①實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)接種疫苗，滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激 B 細(xì)胞，使之增殖、分化形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的
 
；當(dāng)
 
病毒再次入侵時(shí)，機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)，包括
 
．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組若干只動(dòng)物．
對(duì)照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再接種適量的病毒．
實(shí)驗(yàn)組的處理：接種
 
，一段時(shí)間后
 
．
為確定該疫苗的有效濃度，不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種
 
．
③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率．
若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體，則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率
 
，存活率
 
．
（3）為驗(yàn)證T細(xì)胞起細(xì)胞免疫作用，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和結(jié)果：切除小鼠的胸腺后，移植異體器官，移植器官易保留在小鼠體內(nèi)；
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體中出現(xiàn)組織水腫的原因可能是（　�。�
A、血漿中蛋白質(zhì)含量過(guò)少
B、血液中尿素含量過(guò)高
C、血糖含量過(guò)高
D、淋巴循環(huán)受阻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋病病毒主要攻擊（　�。�
A、血細(xì)胞B、B淋巴細(xì)胞
C、T淋巴細(xì)胞D、全身細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種植物的落葉入潮濕的土壤后，可發(fā)育成一株完整的幼苗，這一過(guò)程不涉及（　�。�
A、呼吸作用、光合作用、激素調(diào)控
B、等位基因分離、非等位基因的自由組合
C、DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成
D、有絲分裂、細(xì)胞分化、組織器官的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A、B分別是某植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及在其上發(fā)生的反應(yīng)；圖C為細(xì)胞中2種細(xì)胞器及其之間的相互關(guān)系；a-f為氣體物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖A所示反應(yīng)為
 
作用的
 
階段．
（2）根據(jù)圖B所示反應(yīng)，圖B所示的膜是圖C中
 
（填以甲”或“乙”）的膜，膜上程能夠釋放
 
（填“‘大量”或“少量”）能量供生物生命活動(dòng)需要．
（3）圖C中可表示氧氣的是
 
（填字母）．
（4）在黑暗條件下，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列哪種條件下栽培番茄，對(duì)增產(chǎn)有利（　�。�
A、日溫15℃，夜溫26℃
B、晝夜恒溫26℃
C、日溫26℃，夜溫15℃
D、晝夜恒溫15℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，乙酰膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）作用于骨骼肌細(xì)胞，可引起收縮；作用于心肌細(xì)胞，卻降低收縮頻率．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）乙酰膽堿經(jīng)神經(jīng)元的突觸前膜釋放，進(jìn)入
 
，隨后與骨骼肌細(xì)胞膜上特異性受體結(jié)合，導(dǎo)致細(xì)胞膜電位轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="hfyr7lc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，骨骼肌細(xì)胞發(fā)生興奮而收縮．
（2）重癥肌無(wú)力是自身免疫病，其病因主要是患者體內(nèi)產(chǎn)生的抗乙酰膽堿受體抗體作用于乙酰膽堿受體后，使乙酰膽堿受體退化且再生受阻．臨床上可采用切除胸腺來(lái)治療重度患者，其原因是切除胸腺能抑制T細(xì)胞的發(fā)育，使淋巴因子不能產(chǎn)生，從而減少免疫活性物質(zhì)
 
的產(chǎn)生，阻礙患者
 
免疫的應(yīng)答．
（3）為了探究乙酰膽堿作用于骨骼肌細(xì)胞和心肌細(xì)胞產(chǎn)生不同反應(yīng)是否與兩種肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體不同有關(guān)，研究人員進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①利用骨骼肌細(xì)胞膜上的
 
作抗原，制備相應(yīng)的抗體；
②將上述抗體分別作用于骨骼肌細(xì)胞和心肌細(xì)胞；
③一段時(shí)間后，用
 
分別作用于這兩種細(xì)胞，觀察它們收縮反應(yīng)變化的情況．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
若骨骼肌細(xì)胞不收縮，心肌細(xì)胞
 
，則骨骼肌細(xì)胞膜上的乙酰膽堿受體與心肌細(xì)胞的不同，表明乙酰膽堿作用特點(diǎn)與兩種肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體不同有關(guān)．

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