圖中食物網(wǎng)中的貓頭鷹體重每增加20g，至少需要消耗植物（　�。�
A、200 g
B、250 g
C、500 g
D、1 000 g
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：已知高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，求低營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量時(shí)：（1）需最多能量：選最長(zhǎng)食物鏈，按÷10%計(jì)算；（2）需最少能量：選最短食物鏈，按÷20%計(jì)算．
已知低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，求高營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量時(shí)：（1）獲得能量最多：選最短食物鏈，按×20%計(jì)算；（2）獲得能量最少：選最長(zhǎng)食物鏈，按×10%計(jì)算．
解答： 解：食物網(wǎng)中的貓頭鷹屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，已知高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，求低營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量時(shí)，需最少能量應(yīng)按÷20%計(jì)算．因此，食物網(wǎng)中的貓頭鷹體重每增加20g，至少需要消耗植物20÷20%÷20%=500g．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合簡(jiǎn)單的食物網(wǎng)，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程及能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是胰島B細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)；圖乙是胰島素形成的部分過程示意圖．胰島素是胰島B細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)，它含有A、B兩條鏈，肽鏈之間通過二硫鍵（二硫鍵由兩  個(gè)-SH脫去2個(gè)H形成）連接，在A鏈上也形成了一個(gè)二硫鍵．M表示胰島素原經(jīng)加工形成胰島素的生理過程，1～83表示氨基酸序號(hào)，-S-S-表示二硫鍵．請(qǐng)回答：

（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看，甲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞共有的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)），與玉米葉肉細(xì)胞相比，甲細(xì)胞不具備的細(xì)胞器有
 
．
（2）圖甲中控制胰島素原合成的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)），為該過程直接提供能量的物質(zhì)是
 
．
（3）圖乙中M過程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
（填序號(hào)），胰島素形成后經(jīng)細(xì)胞膜分泌出去，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（4）胰島素分子含有
 
個(gè)肽鍵，若氨基酸的平均分子質(zhì)量為a，胰島素原經(jīng)M過程后，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（5）若用磷脂酶處理甲細(xì)胞中的細(xì)胞器，其功能基本不受影響的有
 
（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、通常雄鳥會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的
D、負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表所示是某活動(dòng)小組探究酶的特性的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果，請(qǐng)據(jù)表回答：
試管號(hào)處理現(xiàn)象（略）
12mL H2O2+2滴蒸餾水產(chǎn)生氣泡很少
22mL H2O2+2滴FeCl3產(chǎn)生氣泡較多
32mL H2O2+2滴肝臟研磨液產(chǎn)生氣泡很多
42mL H2O2+2滴（煮沸）肝臟研磨液基本同1
52mL H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl基本同1
62mL H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%NaOH基本同1
7******
（1）比較2號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明酶具有
 
，其作用原理是
 
．
（2）2號(hào)與3號(hào)的對(duì)照中，自變量是
 
．
（3）比較4號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明
 
．
（4）設(shè)置5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)試管對(duì)照實(shí)驗(yàn)是要探究酶的活性受
 
的影響．7號(hào)試管的處理為：2mL H2O2+2滴肝臟研磨液+
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界的女婁菜（2N=46）為雌雄異株植物，其性別決定方式為XY型，如圖所示為其性染色體簡(jiǎn)圖．X和Y染色體有一部分是同源的（圖中I區(qū)段），該部分存在等位基因；另一部分是非同源的（圖中Ⅱ-1和Ⅱ-2區(qū)段），該部分不存在等位基因．以下是針對(duì)女婁菜進(jìn)行的一系列研究，請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）女婁菜抗病性狀受顯性基因B控制．若這對(duì)等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段，則不抗病個(gè)體的基因型有XbYb和XbXb，而抗病雄性個(gè)體的基因型有
 
．
（2）現(xiàn)有各種表現(xiàn)型的純種雌雄個(gè)體若干，期望利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來推斷抗病基因是位于X、Y 染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上，則所選用的母本和父本的表現(xiàn)型分別應(yīng)為
 
．
預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果并推測(cè)相應(yīng)結(jié)論：
①
 
．
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

南瓜的扁盤形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)等位基因控制，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1收獲的全是扁盤形南瓜；F1自交，F(xiàn)2獲得137株扁盤形、89株圓形、15株長(zhǎng)圓形南瓜．據(jù)此推斷，F(xiàn)1測(cè)交子代的表現(xiàn)型比最可能是（　�。�
A、1：1：1：1B、1：2：1
C、1：1D、3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分；  A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物，其生物量所占比例如圖所示；下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（不考慮未利用的能量），試回答下列問題：
（l）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除了甲、乙、丙、丁所表示的成分外，還包括
 
．表中的I和分解者分別對(duì)應(yīng)圖中
 
．
（2）圖中A生物為第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為
 
（填字母）；據(jù)表分析A與下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
．（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）
（3）圖中②③過程中碳的傳遞形式分別是
 
、
 
．
（4）若由于某種原因造成了生物C滅絕，而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，這種能力的基礎(chǔ)是
 
．
營(yíng)養(yǎng)級(jí)ⅠⅡⅢⅣ分解者
從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量（KJ）/141.015.90.9221.7
呼吸消耗的能量（KJ）501.279.113.20.5192.6

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)敘述是不正確的（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
B、物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體
C、能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力
D、能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的時(shí)候，是逐級(jí)遞減的

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)癌細(xì)胞的特征及原因描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞周期變短，因?yàn)榉至淹?/span>
B、細(xì)胞中DNA含量都增加，因?yàn)榧?xì)胞分裂需復(fù)制
C、易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，因?yàn)檎尺B蛋白減少
D、核糖體增多，因?yàn)榉至褧r(shí)合成蛋白質(zhì)的需要

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同步練習(xí)冊(cè)答案